rk000000219

он принимал меня на преподавательскую работу. Он был уже заместителем л р ек тор а по учебной работе. Долгие годил мил с ним р а б о т а л вместе, я многому у него продолжал учиться и впоследствии заменил его на посту1 заместителя директора по учебной работе. Светлая память о Николае Александровниче как о б о лш о м учителе и добром человеке сохраиияется у нас в колледже до сих пор. Нельзя не всииомнить и об учителе математики и нашем классном руковолтеле Лидии Михайловне Ирининой. Мате­ матиком я не стал, но поэтический дар был заложен ей точно, так ярко и иииитересно п р о х о л л ее уроки. Как твердо и на все время врезались в юношеску ю память ее стихотворные интер­ претации математических форму'л и доказателств. Вот о л н из примеров: когда изучали тему, как находятся корни квадрат­ ного уравнения, она в стихотворной форме просила ииас запи­ сать и заучпнть ее исполение . « Е с л заучите, то никогда не за­ будете», —говорила она. И это пнравда. Я легко сейчас наниишу эту формулу. А звучал ее стах по этому' поводу так: «Взявши «р» с обратным знаком, пополам его поделиим, ннеред корнем же квадратным «+ » и «—» мы поставим, а под корнем же квадратным очень кстати половина «р» в квадрате «—» «с]» —вот вам корни квадратного уравнения», —завершала она. И таких стихотворных математических правил у нее было много. Вот что такое детская память, как она восприимчиива ко всему инте­ ресному и полезному'. Да\ьше все будет познаваться только по необходимости, а фундамент знаний, как у хорошего прочно­ го здания, закладывается в началном (школном) цикле стро- и телства вашего интеллекта.