rk000000219

мастерства каждого. А это взаиимные посещения уроков, обмен опытом работы с отстающими учениками, регулярные мето­ дические совещания и, конечно, прохождение курсов повы­ шения квалификации. Эту часть работы, в основном, взяла на себя завуч Т.В. Пелевина. Третье направление: укрепление связи с шефствующими производственными коллективами, прежде всего с руководи­ телями мебельной! фабриики и колхоза «Коммунар». На фа- бриике прии содейиствииии профсоюзной! ни партийной органи­ заций был создан совет родителей, ииа заседанииях которого обсуждали формы помощи нуждающимся семьям, воздавали должное нераливилм родигге.лям! Этот совет помог создать, в школе прекрасно оборудованную столяриную мастерскую, на­ правляя д \я ведения производственной практики учеников лучших мастеров и рабочих. С помоицьио колхоза школа по­ строила на берегу реки Кпиржач около д. И лки н о прекрас­ но оборудованный лагерь труда и отдыха. Добрая памяти, о пребываниш в этом лагере до сиих пор сохраняется многими бьивииими учениками. Четвертое направление —работа с родителями. Все педаго­ гии с высшим образованием б ы л вовлечены в общество «Зна­ ние» и на классных родительских собраниях ч и т а л лекции или проводили беседы на воспитателные темы. Родителский совет школы, подобранный! из активистов, был в курсе всех дел и забот учебного заведения. Он и пристройки помогал строить, и кабинеты оборудовать, художественную самодея- телн ость обеспечивать всем необхолмым , и с нерадивых ро- л т е д ей строго спрашивать. Активно, инициативно работу с ролггедьским активом веда организатор внеклассной работы А.В. Мещерякова. Сама была, как ртуть, и всех застав,ляла дви­ гаться. Вспоминают с принзнательностью ветераны школы, что неустанную заботу А.М. Галянова иирояв.ляла о благоустрой­ стве ш колны х помещений. С к олк о порогов она обила,