rk000000219

«Вы можете работать лиш е , вы можете добиваться б о л - шей эффективности урока! Не ленитесь, полажмите!», и мы, вспоминают учителя, поднажимали и сами чувствовал , что способны работать лучше. Не зря, совсем не зря говорят, что самое б олш ее , чем может помочь более эрудированный и опытный специ алст менее квалифицировано му и менее знающему, так это помочь ему найти свою силу, способ само­ раскрытия и самосовершенствованиия. Антонина Михайловна, неустанно тормоша нас, подталкивала каждого из нас к наи­ более п ол ом у раскрытию наших способностей, а некоторых к раскрытию настояицего таланта. Вот в такой обстановке в шкоде олин за другим ста.ли вырастать «О тлчники н ар ол о го просвещения», талантливой учителнице начальных классов В.Ф. Косолаповой было присвоено званиие «Заслуженный учи­ тель РСФСР», через несколко дет такого же высокого звания была удостоена и сама Антонина Михайловна. Антонина Михайловна много лет спустя вспоминала, что когда почувствовала, что педагогический коллектив ее при­ нял, развернула работу по четырем направлениям и вела её все время, пока руководила школой. Все 30 лет! Во-первых, усерд­ но стала внедрять ученическое самоуправление, налаживать с помощью пионерской и комсомольской организаций ш еф ­ ство старшеклассников над отстающими учениками млад­ ших классов. Тут масса мероприятий: от индивидуалного наставниичества до сбора для нуждаюишихся учебных пособиипи, обуви, одежды, продуктов. Ученический совет самоуправления несколко лет возглав лял Анатолий Рощин, сын Героя Совет­ ского Союза А.И. Рощ ина. Окончив институт, А н а т о л ий стал выдающимся конструктором и руководителем строителства новых доменных и мартеновских печей. Жаль, ушел из жизни рано! Второе направление, которое, как и первое, требовало ежед­ невного внимания ии корректировки - организация сорев- нования срели педагогов с ц е л ю подъема педагогического