rk000000217

ров общественной работы. Учился основательно, но при этом вовсе не стремился получить высокую должность и кабинет. Отвечая на вопросы корреспондента районной газеты, он однажды обстоятельно рассказал о своем миропонимании. - "Зачем рабочему учиться? - такой вопрос не раз мне задав товарищи, не раз задавался им и я сам. В самом деле, зачем? - Чтобы выдвинуться вмастера или технологи? Чтобы сделать карьеру? - Ну, насчет карьеры - это перехлест, однако надо иметь в виду, что при социализме путь к инженерной работе лежал только через учебу в специальных средних и высших учебных заведениях. Социалистическое общество никому дорогу к знаниям, к интеллигентному труду не закрывало, наобо­ рот, всеми мерами способствовало развитию и проявлению талантов. Примеров могу привести много. Несколько лет тому назад я взял шефство над молодымфрезеровщиком Иваном Васькиным. Старательность в парне явно проглядывала, а умения, навыков не хватало. Всем, что знал и умел, делился с ним без остатка, одновременно помогал ему осваивать и азы общественной работы. По моей и постарше товарищей рекомендации поступил учиться в техникум. Сейчас работает мастером, и мне радостно, что он умело, толково ведет дело. Так перечислять можнодолго. У нас вцехе добрая половина рабочих без отрыва от производства закончили вечернюю школу и техникум. Однако не все перешли на инженерные должности. На тех же станках, что и до учебы, работаю и я. Так вот можно подумать, зачем человек уже в возрасте - мне шел четвертый десяток, когда решился продолжить образование -мучался над учебниками столько лет? Сразу скажу, не каюсь, что в вечернюю школу три года ходил, затем в техникум. Жалею, что в институт не решился поступить. Что я получил от образования? -Многое, очень многое. Во-первых, я увереннее стал себя чувствовать как в производственном процессе, так и в общественных делах. Теперь у меня высший разряд по специальности шлифовка ифрезеровка, я самостоятельно разбираюсь в чертежах. Знать всовершенстве сложное дело - в этом, на мой взгляд, основа неувядающего интереса к делу. Приятно посмотреть, как работают на своих станках такие окончившие техникум рабочие, как А.М. Печников, В.С. Никонов, В.Н. Шалдин. Это настоящие мастера своего дела, виртуозы, люди с высокой эрудицией, с ними интересно общаться... Чтобы жить полнок­ ровно, обязательно надо знать свою работу досконально, толково участвовать вобщественной жизни. Без этих элементов, по-моему, не может