rk000000215

Каждого он слушал со вниманием, не перебивал, но и не скры­ вал своего разочарования. Доклады наши были поразительно кратки и похожи один на другой: хвастаться нечем - весь наш ба­ гаж состоял их четырех-пяти прыжков, выполненных еще в учи­ лище. - Не густо, - подвел итоги полковник - Ну ничего, дело попра­ вимое. Через недельку займемся настоящей работой. А теперь по­ слушайте, что нам предстоит сделать. - И он ознакомил нас с про­ граммой парашютной подготовки. Чего здесь только не было! Прыжки с разных высот, с различным временем задержки и вы­ сотой раскрытия. Прыжки с самолетов и вертолетов, с разнооб­ разными куполами и целыми парашютными системами... Не знаю, как сейчас, но во время моей авиационной юности многие летчи­ ки относились к прыжкам негативно. Парадокс? Но это так! Люди поднимались на самые “потолки”, выделывали в воздухе замысло­ ватые фигуры, срывали машины в штопор, производили посадки на почти разваливающихся самолетах, а вот к парашютам, на ко­ торых они сидели в своих кабинах, относились скептически и пользовались ими только в самых критических случаях. Поэтому, слушая Никитина, я толкнул своего соседа по столу Валерия Бы­ ковского и полушутя-полусерьезно спросил: - Валера! Тебе не ка­ жется, что мы с тобой сели не в тот вагон? - Да, Жорик, пора отсюда сматываться, пока нас еще хорошо не запомнили. После беседы мы вышли во двор провожать Николая Констан­ тиновича. Окружив его вокруг машины, ребята все еще задавши вопросы. Я оперся ладонью о крыло “Волги”, а когда убрал руку, на краске остался влажный отпечаток моей пятерни. - Темнота! - беззлобно сказал полковник, полез под сиденье, до­ стал кусочек замши и тщательно вытер пятно. В этом весь Ники­ тин. Аккуратность во всем: в работе, во внешнем виде, в поведении, даже в отношении к личным вещам. Педантизм? Нет, характер! Николай Константинович уехал, а мы еще долго обсуждали услы­ шанное, прикидывая все “за” и “против”... Но начали мы не с прыжков, а с укладки парашютов - несколько скучной, но очень важной работы. В полку за нас это делали дру­ гие. А теперь мы должны были сами для себя укладывать парашю­ ты, уметь это делать быстро, правильно...” “Начали мы с малого: небольшая высота и задержка пять се­ кунд. Те, у кого эти прыжки получались нормально, переходили к