rk000000185

В В Е Д Е Н И Е Начало стеклоделия обычно относят к четвертому тысячелетию до нашей эры. Первое знакомство человека с получением стекла свя- зано с производством других материалов, требующих обработки при высокой температуре (плавка металлов, производство керамических изделий). В древнейшие времена стеклянные изделия оформляли способа- ми пластического формования, близкими к приемам ручной лепки. Затем появились способы прессования и прокатывания с наматыва- нием пласта на глиняный стержень. Значительно позже возникают способы формования, пригодные только для стекла. Революцией в развитии способов формования стеклоизделий можно считать изобретение стеклодувной трубки (II— I вв. до н. э.). В течение почти 2 тыс. лет производство полых стеклоизделий раз- вивалось как ремесло, а стеклодувная трубка и несколько видо* примитивных приспособлений оставались единственными инструмен- тами ремесленников-стеклоделов,_ - В X IX в появилось большинство изобретений, положенных в ос- нову современных машин для производства стеклоизделий: примене- ние прессования в формах, изобретение рычажного пресса; принци- пиальные основы техники выдувного и прессовыдувного способо» изготовления стеклотары. В начале XX в. развивается механизированная выработка листо- вого стекла, тарных и массовых прессованных изделий, появляются машины для изготовления выдувных бытовых изделий. Сейчас на стекольных заводах работают высокопроизводитель- ные механизированные и автоматизированные линии, на которых производятся все стеклотарные изделия, массовые прессованные изде- лия сортовой посуды, выдувные стаканы, изделия на ножке, термос- ные колбы. Но вместе с тем сохраняется и ручное производство, особенно для высокохудожественных сортовых изделий. В последнее время широкое распространение получают изделия, декорированные в процессе выработки, что является эффективным средство.м повышения их эстетических качеств, но в то же время требует высокой квалификации мастеров-выдувальщиков. В двенадцатой пятилетке намечается расширить применение прогрессивных, базовых технологий. Автоматизация и механизация коренным образом преобразуют рабочие места, сделают труд более производительным, творческим, привлекательным. Это одна из важ- нейших социальных задач нашего общества. В условиях научно-технической революиии возрастают требо- вания к профессиональной ориентации и производственному обуче- нию молодежи, что нашло отражение в Основных направлениях ре- формы общеобразовательной и профессиснальной школы (1984 г.). В постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О даль- нейшем развитии системы профессионально-технического образова- ния и повышении ее роли в подготовке квалифицированных рабо- чих кадров» (1984 г.) уделено значительное внимание совершенство- ванию и развитию системы профессионально-технического образова- ния как основной формы планомерной подготовки квалифицирован- ных рабочих кадров, повышению ее роли в осуществлении перехода к всеобщему профессиональному обучению молодежи.