должалась до конца дней. В этом она нашла своё признание. Бабушка работала во всех полных средних школах: 1-й, 2-й, 3-й, 4-й и в неполных средних. Шли 20-е, 30-е годы. Звукозаписывающей и звуковоспроизводящей аппаратуры в массовом масштабе не было. В редких домах были граммофоны, а затем патефоны. Только начиналась радиофикация страны. Но н каждой школе в актовом зале стоял рояль, хотя н большинстве случаен старый, расстроенный. Бабушка пришла в школу с горячим желанием научить вступающего в жизнь человека слушать и понимать музыку. Этой-то музыкально-прсветительс- кой работе она и посвятила себя. Она приобщала учеников к музыке, прививала любовь к музыкальН.А. Гиляревская с мужем Дмитрием Флегонтовичем нон классике, русской народной песне, к лучшим образцам популярной музыки того времени. Была энтузиастом своего дела; нс считалась со временем, порой не считалась со здоровьем, казалось, не знала устали. Кроме школьной программы нела большую внеклассную работу —организовывала музыкальные кружки. Разучивала с их участниками вокальные произведения русских и западных композиторов, готовились номера к выступлениям на школьных вечерах. Репетиции часто проводились и в нашем доме на Ильинской Покатой, где мы жили с 1932 года. Большая комната нашего дома наполнялась подростками, оттуда неслись их чистые звонкие голоса. Школьные вечера становились праздниками для учащихся. Ставились отрывки из опер, инсценировки на стихи русских поэтов, исполнялись классические ро-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4