редакции газеты, ни в Музее образования. Хотя мы были знакомы всего несколько лет, каждая встреча с ним, его рассказы, воспоминания заставили меня с глубоким уважением отнестись к Учителю, его ежедневному трудовому подвигу. Уже тяжело больной, Юрий Николаевич в одну из последних наших встреч подарил Музею образования подборку своих рассказов о буднях детского дома г. Карабаново, судьбах его детей (эти рассказы готовились к отдельному изданию). Учитель, директор детского дома был не только воспитателем, добрым другом, а, зачастую, защитником детей на их трудной жизненной дороге. О своей работе (для музея) Ю.Н. Худов написал немного. Привожу текст этой записи в память о замечательном Учителе. «Тридцать восемь лет я проработал с детьми, начинал воспитателем в Махринском детдоме, работал учителем истории и заместителем директора по воспитательной работе в школе № 7. И все это в родном городе. Это одна половина моей педагогической деятельности. Последние восемнадцать лет я проработал директором Карабановского детдома. Как пишет в своей книге «Трудные дети» А. Лиханов, «многотрудная сложность детского дома и решительное его отличие от всех остальных педагогических систем в том, что он не просто воспитывает, а уже перевоспитывает, и не одного из десяти, а всех поголовно, причем житейский опыт здешней малышни такой горечи и боли, какой другому взрослому за всю жизнь не испытать». На личном опыте я убедился, как порой бывает жестока и трудна судьба большинства детдомовцев, не всегда взрослые люди правильно понимают ранимую душу детдомовцев. Из-за этого в школах, где учатся воспитанники, не редко происходят столкновения учителей с детьми. Их обычно обвиняют во всех грехах. Все, что происходит в школе и на улице, легко списывается на них. Не надо искать виновных, а легче обвинить безвинных. В.В. Боравская. Земля А лександровская ----------- ------------------- ---------------------------------------- -----------•ТО'* ->»406«<-
RkJQdWJsaXNoZXIy NTc0NDU4