bp000002724

Въ нижеслѣдующихъ своихъ замѣткахъ мы не беремъ на се­ бя смѣлости предложить вниманію читателей какія нибудь но­ выя истины въ области методики русскаго языка, открыть ка- кіе-нибудь новые пути и средства обученія ему въ начальной школѣ; не задаемся цѣлыо сдѣлать полный систематическій сводъ и дать критическій обзоръ всего, написаннаго по методикѣ русскаго языка. Цѣль наша гораздо скромнѣе: мы предпола- гаемъ сдѣлать нѣсколько поспльныхъ практическихъ разъясне- ній по нѣкоторымъ вопросамъ преподаваиія русскаго языка въ церковной школѣ, опираясь въ этихъ разъясненіяхъ на ука­ зания программы церковныхъ школъ въ новомъ ея изданіи, па свои наблюденія надъ обученіемъ въ школѣ и на несомнѣн- ныя и положительно установленный данныя методики. При этомъ будемъ имѣть въ виду главнымъ образомъ учащихъ, начинаюіцихъ свою педагогическую дѣятельность, не пріобрѣт- шихъ еще своего опыта, не получившихъ спеціальной педа­ гогической подготовки. Поэтому наши замѣтки для иныхъ чи­ тателей могутъ показаться слишкомъ элементарными, ненуж­ ными. Но, какъ мы говорили выше, жизнь заставляетъ иной разъ настойчиво повторять и разъяснять то, что, кажется, не нуждалось бы въ повторепіи и разъясненіи. Обратимся прежде всего къ программ! преподаванія русскаго языка въ церковно приходскпхъ школахъ. Изданіе новой программы русскаго языка для церковныхъ школъ давно уже стало насущной потребностью. Не говоря Уже о томъ, что прежняя программа, распредѣлявшая учеб­ ный матеріалъ только па два года, не соотвѣтствовала дѣй- Ствителыюсти, она не достаточно ясно, определенно и полно иамѣчала и раскрывала всѣ стороны сложнаго дѣла уроковъ Русскаго языка въ начальной школѣ, а жизнь предъявляла въ тоже время къ школѣ болылія требованія, чѣмъ намѣчала п1>ограмма. Посему учащимъ самимъ приходилось намѣчать °бъемъ преподаваемаго для трехлѣтняго курса, самимъ допол­ нять этотъ курсъ, руководствуясь примѣромъ другихъ одно-