bp000002719

екой подготовки. Но намъ, кажется, слѣдовало бы для окон- чпвшпхъ второклассную школу сдѣлать нѣкоторое облегче- ніе въ пріобрѣтенін права на зваиіе учителя одноклассной школы. Вѣдь окончившія курсъ даже четырехъ—классной прогийназіи, не получившія никакой педагогической подго­ товки, получаютъ •свидетельство на званіе учительницы безъ всякаго экзамена только послѣ шестимѣсячной практики въ должности помощницы учительницы. Между тѣмъ окончив­ шие курсъ во второклассной школѣ только послѣ двухлѣт- нихъ успѣшныхъ занят ій въ церковныхъ школахъ получа­ ютъ право на полученіе званія учителя но сокращенному, но въ тоже время не очень легкому испытанно, а едва-ли они во многомъ уступаютъ прогимназисткамъ. Не получившіе же возможности поступить въ церков­ но-учительскую школу или занять учительское мѣсто вт» школѣ грамоты расходятся по разнымъ дорогами: нѣкоторые поступаютъ въ учительскія семинаріи, нѣкоторые иа бухгал- терскіе курсы въ Москвѣ для подготовки въ конторщики, немногими въ послѣдніе годы удалось занять мѣста псалом- щнковъ, иные пристраиваются на желѣзныхъ дорогахъ и очень немногіе остаются въ семьѣ родителей. Въ должности псаломщиковъ, намъ кажется, второклас­ сники д л я церкви должны бы быть .желательными кандида­ тами. Вт» боАъшнпствѣ вч> псаломщики у насъ опредѣляют- ся недоучившіеся иочему-л. вч, духовио-учебныхъ заведені- яхъ—съ небогатыми умственными способностями, а иногда и съ дефектами въ поведеніщ второклассники же состоять изъ лучишхъ учениковъ народныхъ школъ, они достаточно ■знаютъ церковное чтеніе и пѣніе.. Но традиціи иногда ока­ зываются снльнѣе. А для того, чтобы расширить для второклассников?, воз­ можность устраивать свою жизнь по окончаніи курса, с л е ­ довало бы уравнять права второклассныхъ школъ съ пра­ вами городскихъ училищъ, которыя даютъ немногими боль­ шее образованіе. Это уравненіе необходимо напр, при поступ­ лении на службу на желѣзную дорогу, въ почтово-телегра<))- ное вѣдомство и проч.