bp000002044

568 такъ какъ практика школъ ушла дальше требованій, намѣченныхъ программой, то преподаватель предложилъ слушателямъ написать, въ какомъ объемѣ и порядкѣ (на каждой группѣ) преподается ими правописаніе и грамматика въ ихъ школахъ. Н а основаніи этихъ описаній и составленъ былъ общій планъ изученія даннаго предмета, указаны нужныя при этомъ руководства. Этимъ собственно и закончились чтенія по методикѣ русскаго языка. Въ заключеніе все преподанное было обобщено, а затѣмъ разсмотрѣны и по возможности разрѣшены нѣкоторые недоумѣнные вопросы изъ школьной практики, предложенные слушателями въ особыхъ запискахъ. И при разъясненіи способовъ и пріемовъ преподаванія въ начальной школѣ ариѳметики положены были въ основаніе указанія программы ц.-приходскихъ школъ и объяснительной при ней записки. Но такъ какъ объяснительная записка составлена на основаніи методики ариѳметики Гольденберга, то преподаватель счелъ себя въ правѣ воспользоваться для своихъ чтеній этимъ руководствомъ. Согласно указаніямъ метода Гольденберга и просмотрѣнъ былъ подробно курсъ ариѳметики одноклассной школы отъ начала до конца. Тамъ же, гдѣ указанія Гольденберга не полны или неудобопримѣнимы на практикѣ, разъясненія пополнялись методическими указаніями, заимствованными у г. Шохоръ-Троцкаго. Преподаватель не нашелъ полезнымъ рекомендовать безусловное послѣдованіе какой- иоудь одной изъ этихъ методикъ, ибо онѣ въ своемъ цѣломъ Д ІІе соотвѣтствуютъ практикѣ особенно деревенскихъ ораздо удобнѣе, пололживъ въ основаніе методъ Гольт ѣ ерга, пользоваться дополненіями изъ методики Шохоръ- сахъ' аГ° ВЪ СЛ^чаяхъ’ °™ѣченныхъ преподавателемъ на кур* ап ’ П^’ П^И ш Ученіи дѣленія, заключительнаго отдѣла * а Г , Г г ” Т' Г '~ Во “ 11“ разсмотрѣны были » - ольденоерга и ИІ. Тенишева, употребіяющіеся в»