bp000002044

230 не получившіе законченнаго общаго образованія, нуждаются въ расширеніи и ихъ общаго развитія. Пополнить же это общее развитіе какими нибудь краткосрочными курсами едва-ли воз­ можно, слѣдовательно и здѣсь спасеніе въ самообразованіи. Адля самообразованія самымъ естественнымъ средствомъ является книга. Такимъ образомъ, есл*и мы считаемъ необходимымъ уст­ раивать библіотеки для народа и въ нихъ видимъ главное средство для укрѣпленія и расширенія школьнаго образованія, то не меньшая, если не большая, надобность въ библіотекахъ для учителей. Представьте себѣ положеніе сельскаго учителя, обратите вниманіе на его по большей части умственное, если можно такъ выразиться, одиночество, тогда необходимость и польза книги для него обрисуется намъ съ полною наглядностью. Для него нужна книга, гдѣ бы онъ нашелъ отвѣтъ и указаніе въ разныхъ затруднительныхъ вопросахъ и случаяхъ, встрѣчаю­ щихся въ его учительской практикѣ; для него нужна книга, которая пополнила бы его общее развитіе, расширила его ум­ ственный кругозоръ, для него, наконецъ, полезна и та книга, которая дала бы ему пріятное и изящное развлеченіе, дала бы ему разумный отдыхъ и отвлекла отъ другихъ средствъ раз­ гонять деревенскую скуку. Конечно, нельзя и мечтать о томъ, чтобы при каждой школѣ была полно составленная библіотека и для внѣкласснаго чтенія учениковъ, и для бывшихъ учениковъ школы, и для самаго учителя. Такая мечта не осуществима не только въ настоящемъ, но и въ болѣе или менѣе отдаленномъ будущемъ- Но что касается библіотеки съ послѣдней цѣлью, т. е. учитель­ ской, здѣсь, намъ кажется, можетъ быть найденъ нѣкоторый исходъ даже въ ближайшемъ будущемъ. Если нельзя устроить учительскихъ библіотекъ при каждой отдѣльной школѣ, то от­ чего не устроить библіотеки окружныя или даже, болѣе, уѣзд­ ныя. Въ нашей епархіи есть уже примѣръ устройства оврУ* ныхъ библіотекъ въ нѣкоторыхъ благочиніяхъ. Въмѣстностяхъ