bp000002044

228 только не помогаетъ этой постройкѣ, а напротивъ часто под­ тачиваетъ и самый фундаментъ, и одно школьное обученіе ста­ новится такимъ образомъ почти безжизненнымъ. Отсюда стало ясно, что устраивая школы, надо подумать и о тѣхъ средствахъ, при помощи коихъ можно было бы не только поддержать, но и поднять данное школой образованіе. Самымъ удобнымъ и доступнымъ для этого средствомъ яв­ ляется книга. Поэтому рядомъ со школой должна была поя­ виться библіотека и читальня для бывшихъ учениковъ школы. Въ послѣдніе годы и эта сторона дѣла народнаго образованія получаетъ все болѣе и болѣе широкое удовлетвореніе. Всѣ учрежденія и вѣдомства, вѣдающія народную школу, прила­ гаютъ самыя энергичныя мѣры къ открытію и умноженію биб­ ліотекъ и читаленъ для народа. Но и здѣсь еще не конецъ заботамъ о благѣ народнаго образованія. Школами и библіотеками удовлетворяется только одна сторона—ученикъ: онѣ обезпечиваютъ его образованіе. Но не нужно забывать и другую сторону—учителя, отъ кото­ раго зависитъ успѣхъ и школы и библіотеки. - Положимъ, что значительная пасть учителей народныхъ школъ имѣетъ доста­ точное общее и спеціальное образованіе, которое до извѣстной степени можетъ гарантировать правильное обученіе въ школѣ и цѣлесообразное руководство чтеніемъ въ библіотекѣ. Но вѣдь никто не можетъ сказать, что и такимъ лицамъ нечему больше учиться ни въ смыслѣ общаго развитія, ни въ смыслѣ усовершенствованія въ дѣлѣ обученія. Было бы крайне пе­ чально, если бы и сами эти лица стали думать, что всякое дальнѣйшее образованіе для нихъ излишне.—На ряду съ эти­ ми, такъ сказать, правоспособными учителями въ послѣдніе годы появляется все болѣе и болѣе такихъ учителей, которые не получили ни законченнаго общаго образованія, ни спеціаль­ ной педагогической подготовки. Что касается этихъ педагоговъ, то имъ часто недостаетъ многаго, чтобы быть на высотѣ своего положенія.