bp000002043

народъ могъ бы не только поддерживать, но и пополнять по­ лученное въ школѣ образованіе; безъ этого многое можетъ за­ быться, утратиться. А такимъ средствомъ прежде всего можетъ быть возможно широкое распространеніе въ ітародѣ книги. Дру- гія средства, какъ наприм. повторительные и дополнительные курсы для взрослыхъ, устраиваемые по мѣстамъ при началь- ныхъ щколахъ, не вездѣ и не всегда удобопримѣнимы, книгой же можетъ пользоваться всюду и все грамотное, учившееся въ тісолѣ, население; для этого нужно только сдѣлать книгу доступ­ ною всѣмъ, кто бы захотѣлъ пользоваться ей, и организацію народтіаго чтенія ввести въ систему народнаго образованія, какъ необходимое дополненіе къ школ*. Исходя изъ этой мысли, Училищный при Св. Синодѣ Со- вѣтъ и гіредпринялъ изданіе «приходской библіотеки»; по тѣмъ же соображеніямъ, и земства и нѣкоторыя частныя учрежденія, какъ напр., С.-Петербургскій и Московскій Комитеты грамот­ ности, въ ітослѣдніе годы ассигновали и собирали средства на открытіе библіотекъ для народнаго чтенія; въ силу той лее по­ требности въ книгѣ для народа въ послѣднее время появляется масса разпообразныхъ по характеру и по достоинству, такъ на- зываемыхъ, народныхъ изданій. Но для того, чтобы чтеніе дѣй- ствительно стало необходимой отраслью въ систем* народнаго образования, нужно, чтобы устройство народныхъ библіотекъ и читаленъ перестало быть дѣломъ счастливаго случая, а полу­ чило правильную организацію, чтобы въ народъ проникали дѣйствителыю полезный книги и чтобы всякая библіотека имѣла опредѣленную физіономію по составу и характеру книгъ. Разъ народное чтеніе будетъ признано, какъ далыіѣйшее развитіе школьнаго образованія, необходимо, чтобы при всякой школ* была и библіотека. Тамъ, гдѣ школа находится при церкви, какъ это во всѣхъ церковно-приходскихъ школахъ и въ большей части другихъ сельскихъ школъ, -естественно во- кругъ школы и библіотеки группируется весь приходъ, «эта естественная и бытовая единица земли русской». Редакція «При­