bp000001965

649 и молитвы и свящ. событія, и притомъ незамѣтно для себя самихъ пріучаться къ правописанію. Руководящей книгой можетъ быть тотъ учебникъ, который употребляется въ школѣ, или еще лучше— Букварь, изданный Св. Сѵнодомъ, гдѣ есть и молитвы и краткая Свящ, Исторія. Славянскій текстъ молитвъ здѣсь должно писать русскими буквами, потому что младшая группа по большей части только со второй половины учебнаго года начинаетъ учиться по-цер- ковно-славянски и не знакома еще съ полууставнымъ пись­ момъ. Другой видъ самостоятельныхъ работъ по Закону Божію для младшихъ учениковъ— «письмо полныхъ отвѣ­ товъ изъ пройденнаго». Это письмо состоитъ въ слѣдую­ щемъ: законоучитель, напр., предлагаетъ ученикамъ такой вопросъ: «какъ называется первое лицо Св. Троицы? Ученики должны отвѣтить: первое лице Св. Троицы на­ зывается Богъ-Отецъ». Или другой вопросъ: «Гдѣ жили Адамъ и Ева до своего грѣхопаденія». Отвѣтъ: «Адамъ и Ева жили въ раю». Эти-то вопросы и отвѣты и должны быть записаны учениками въ своихъ тетрадяхъ. Первое время для облегченія учениковъ вопросы и отвѣты можно писать на классной доскѣ, и ученики будутъ только спи­ сывать ихъ; послѣ на доскѣ можно писать только одни вопросы, а отвѣты ученики пусть пишутъ наизусть; нако­ нецъ, и вопросы и отвѣты пишутся уже на память. Въ послѣднемъ случаѣ законоучитель долженъ предварительно разъяснить ученикамъ, какъ пишутся встрѣчающіяся въ вопросѣ и отвѣтѣ слова, чтобы они не надѣлали слишкомъ грубыхъ орѳографическихъ ошибокъ. Наконецъ, въ качествѣ самостоятельной работы для тѣхъ же учениковъ съѣздъ указываетъ— «письмо истори­ ческихъ и географическихъ названій по библейскимъ кар- 4