bp000001965

647 въ правильное произношеніе этихъ именъ законоучителемъ или всматриваться въ то, какъ они напечатаны,—для закрѣпленія ихъ въ памяти необходимо провѣрять слухо­ выя и зрительныя впечатлѣнія на письмѣ, т. -е. писать эти имена наизусть. Наконецъ, въ качествѣ послѣдней Формы самостоя­ тельныхъ работъ для средней группы съѣздъ рекомендуетъ «описаніе предметовъ по картинамъ Свящ. Исторіи». Этотъ видъ работы едва-ли можно рекомендовать, какъ обязательный для всякой школы, во-первыхъ, потому, что не каждая школа имѣетъ священно-историческія картины, которыми можно бы пользоваться при такихъ описаніяхъ, а во-вторыхъ, не каждый законоучитель пользуется кар­ тинами, если таковыя и есть въ школѣ. Давать такого рода самостоятельныя работы можно только въ томъ случаѣ, когда преподаваніе Св. Исторіи ведется ио картинамъ, когда дѣти пріучены анализировать свои впечатлѣнія отъ картины; въ противномъ случаѣ, когда законоучитель только въ концѣ своего разсказа показываетъ ученикамъ картину, не анализируя ея, такія работы будутъ непосильны имъ. Вмѣсто этихъ письменныхъ работъ для учениковъ средней группы, можно давать имъ заучивать наизусть тропари, кондаки и нѣкоторыя другія пѣснопѣнія дванадесятыхъ и особенно-уважаемыхъ праздниковъ (напр.— Николая Чудо­ творца). Знаніе ихъ наизусть необходимо, между тѣмъ отводить особые уроки для ихъ заучиванія было бы въ ущербъ другимъ урокамъ Закона Божія; поэтому эту работу и удобнѣе давать въ качествѣ самостоятельной. Ученики же средней группы настолько уже освоились съ церковно-славянскитъ текстомъ, что такую работу могутъ сдѣлать и безъ участія законоучителя. Что касается самостоятельныхъ работъ но Закону