bp000001965

64:5 чать заранѣе планъ ихъ изложенія; слѣдовательно, для средней группы онъ долженъ дѣлать это въ болѣе эле­ ментарной Формѣ. Пусть законоучитель поставитъ учени­ камъ рядъ вопросовъ, исчерпывающихъ въ послѣдователь­ номъ порядкѣ содержаніе какого-либо священно-истори­ ческаго разсказа, и заставитъ учениковъ письменно дать отвѣты на поставленные вопросы: эти отвѣты и будутъ представлять собою изложеніе по указанному заранѣе плану. Для удобства вопросы могутъ быть написаны на классной доскѣ; учениковъ же можно и не заставлять вносить ихъ въ свою тетрадь. Такъ поставленныя работы будутъ посильны и ученикамъ средней группы. Второй видъ работъ по Закону Божію на этомъ отдѣленіи, по указаніямъ съѣзда, это— «повторительное чтеніе по книгамъ славянскаго текста». Повторять по книгѣ можно ранѣе выученныя молитвы, заповѣди и сим­ волъ вѣры, тропари, кондаки и другія пѣснопѣнія важ­ нѣйшихъ церковныхъ праздниковъ, если текстъ всего этого нѣсколько позабытъ учениками. Давать же повто­ рять по книгамъ славянскаго текста священно-историче­ скіе разсказы едва-ли удобно для учениковъ средней группы, такъ какъ ихъ знаніе церковно-славянской гра­ моты еще довольно слабо, чтобы они могли пользоваться ей въ этихъ видахъ. Для нихъ это будетъ не повтореніе Св. Исторіи, а скорѣе упражненіе въ чтеніи по-церковно­ славянски,— а это уже не относится къ урокамъ Закона Божія. Вмѣсто чтенія по книгамъ славянскаго текста, для повторенія Св. Исторіи гораздо полезнѣе заставлять учениковъ читать имѣющійся у нихъ подъ руками учеб­ никъ по Закону Божію. Чтеніе учебника въ классѣ на урокѣ полезно еще и потому, что для учениковъ народ­ ной школы въ большей части случаевъ не возможна до-