bp000001965

642 венно новое едва-ли можно. Мы попытаемся только по­ подробнѣе раскрыть указанные съѣздомъ виды работъ и сдѣлать къ нимъ небольшія дополненія. Первый видъ работы для старшаго отдѣленія— это чтеніе отрывковъ изъ Евангелія. Это чтеніе можетъ быть поставлено въ параллель съ изученіемъ священн. исторіи Новаго Завѣта. Все то, что преподано было на предше­ ствующихъ урокахъ исторіи, можетъ быть предложено для прочтенія по Евангелію. Такое чтеніе полезно между прочимъ тѣмъ, что благодаря ему ученики будутъ знако­ миться съ священными событіями по ихъ первоисточнику. Для учениковъ старшаго отдѣленія чтеніе Евангелія воз­ можно не только по русскому, но и по славянскому тек­ сту, ибо уровень ихъ знаній славянской грамоты для это­ го достаточенъ. Выборомъ соотвѣтствующихъ мѣстъ изъ Евангелія законоучитель не можетъ затрудняться, потому что въ программѣ церковно-приходскихъ школъ всѣ тако­ выя мѣста указаны. Второй видъ самостоятельной работы для старшихъ учениковъ— это письменное изложеніе библейскихъ раз­ сказовъ. Это изложеніе можетъ состоять прежде всего въ простой передачѣ своими словами изученныхъ уже дѣтьми священно-историческихъ разсказовъ. Такая работа, помимо того, что ведетъ къ болѣе твердому усвоенію излагаемаго Факта, имѣетъ еще цѣлію пріучить учениковъ къ правильной рѣчи въ письмѣ. Но, кромѣ простаго вос­ произведенія библейскихъ разсказовъ, священная исторія представляетъ матеріалъ и для другаго рода самостоя­ тельныхъ работъ, гдѣ болѣе возбуждается мыслительная способность дѣтей, гдѣ требуется ихъ собственное суж­ деніе илиразумѣніе по поводу тѣхъ или иныхъ священно­ историческихъ Фактовъ. Темы для такого рода работъ могутъ быть слѣдующія: