bp000001965

570 Такимъ образомъ мы нашли основаніе для отыски­ ваемаго нами способа: нормальный методъ распредѣленія занятій по Закону Божію во всякой начальной, а слѣдо­ вательно— и церковно-приходской, школѣ, по нашему мнѣнію, долженъ состоять изъ соединенія общихъ и раз­ дѣльныхъ уроковъ. Согласно этому методу законоучитель можетъ вести свое дѣло такимъ образомъ: часть своихъ недѣльныхъ уроковъ онъ отведетъ для общихъ со всѣми отдѣленіями занятій, другую же часть будетъ посвящать занятіямъ съ каждою группою отдѣльно. Теперь спрашивается, какъ же привести въ подроб­ ностяхъ этотъ методъ общихъ и раздѣльныхъ замятій Закономъ Божіимъ? Что должно быть предметомъ общихъ и частныхъ занятій, и сколько уроковъ долито быть для тѣхъ и другихъ? Программа церковно-приходскихъ школъ требуетъ, чтобына первомъ и второмъ году обученія въ одноклас- сной школѣ было по семи недѣльныхъ уроковъ Закона Божія. А такъ какъ въ начальной школѣ, какъ мы ви­ дѣли, каждый урокъ приходится заниматься одновременно со всѣми имѣющимися въ школѣ группами учениковъ, то слѣдовательно и эти семь недѣльныхъ уроковъ нужно понимать въ смыслѣ одновременнаго занятія съ первогод- ними и второгодними учениками. Такимъ образомъ законо­ учитель церковно-приходской школы долженъ заниматься не 14 часовъ въ недѣлю, а только 7, раздѣляя эти часы между старшими и младшими учениками. Въ основу этого раздѣленія и должны быть положены вышеуказанныя со­ ображенія, т. е. одна часть недѣльныхъ уроковъ должна быть отведена для общихъ со всѣми учениками занятій, а другая—съ каждою группою отдѣльно.