bp000001965

566 такомъ порядкѣ дѣло ведется слѣдующимъ образомъ. Положимъ, что въ школѣ полагается шесть недѣльныхъ уроковъ по Закону Божію. Тогда для каждой группы назначается 2 или 3 урока въ недѣлю, смотря по коли­ честву группъ въ школѣ. Занимаясь съ одной, напр. младшей, группой, законоучитель другимъ отдѣленіямъ даетъ какую либо самостоятельную работу письменную или устную, соотвѣтствующую познаніямъ учениковъ даннаго отдѣленія по Закону Божію. Этою послѣднею чертой данный способъ существенно отличается отъ одного изъ предыдущихъ, когда законоучитель, занимаясь съ какимъ- либо отдѣленіемъ, оставляетъ безъ всякаго вниманія другія, и въ этомъ заключается его несомнѣнное преимущество. Преимуществуетъ данный способъ и предъ только-что изложеннымъ способомъ одновременнаго занятія съ нѣ­ сколькими отдѣленіями. Занимаясь поочередно съ каждымъ отдѣленіемъ, законоучитель имѣетъ полную возможность располагать учебный матеріалъ сообразно возрасту и по­ ниманію своихъ учениковъ, проходя съ младшими учени­ ками Св Исторію и молитвы, и со старшими—Катихизисъ и Объясненіе Богослуженія, и такимъ образомъ удовле­ творить установленной нормѣ распредѣленія частей Закона Божія. Притомъ же здѣсь законоучитель избѣгаетъ труд­ ности принаровлять свое изложеніе урока къ слишкомъ различному уровню пониманія учениковъ разныхъ отдѣленій и чрезъ то облегчаетъ свой учительскій трудъ. Но привсѣхъ преимуществахъ, возвышающихъ данный пріемъ преподаванія Закона Божія надъ другими, и онъ не чуждъ нѣкоторыхъ недостатковъ. Прежде всего, при строгомъ и неуклонномъ примѣненіи подобной раздѣльности занятій Закономъ Божіимъ по отдѣленіямъ учениковъ, должно неизбѣжно сократиться на цѣлыхъ двѣ трети (въ