bp000001965

541 Если одновременное занятіе съ учениками различныхъ группъ составляетъ для нашей народной школы необходимую принадлежность, то никакой законоучитель не имѣетъ права устранять отъ себя такого рода занятіе, предоставляя вѣдаться съ нимъ одному учителю. Далѣе, трудъ нашихъ учителей народныхъ школъ относится къ самымъ тяжелымъ видамъ учительскаго труда, и было бы совершенно неспра­ ведливо увеличивать этотъ трудъ, привлекая учителей къ занятіямъ и во время уроковъ Закона Божія. Часы, на­ значенные для этихъ уроковъ, по всей справедливости должны быть предоставлены учителю для отдыха. Наконецъ, едва-ли и въ педагогическомъ отношеніи удобно и полезно такое совмѣстное занятіе законоучителя и учителя въ одной и той же классной комнатѣ. Въ самомъ дѣлѣ, что будетъ дѣлать учитель съ своими учениками въ то время, когда съ одною группою занимается законоучитель? Вести урокъ чтенія, счета, рѣшать ариѳметическія задачи, объяснять что-либо, конечно, не мыслимо. Всякій знаетъ, какъ по большей части тѣсны наши школьныя помѣщенія, и всякій поэтому пойметъ, что при такихъ одновременныхъ занятіяхъ оба учителя будутъ только мѣшать другъ другу. Поэтому учителю по необходимости придется давать только какія- нибудь самостоятельныя работы ученикамъ (написать что нибудь или заучить наизусть) и свою роль ограничить только наблюденіемъ надъ исполненіемъ этихъ работъ и поддержаніемъ должнаго порядка и дисциплины среди учениковъ. А при такихъ условіяхъ естественно спросить, почему же не давать самостоятельныхъ работъ самому законоучителю и самому же наблюдать за выполненіемъ ихъ? То и другое— вещь не невозможная и не настолько трудная, чтобы не выполнить ея: вѣдь учитель на каждомъ