bp000001965

537 киваться съ вопросомъ объ организаціи занятій одновре­ менно съ двумя или тремя группами учениковъ. Къ сожалѣнію, этотъ вопросъ до сихъ поръ недо­ статочно подробно и обстоятельно разработанъ въ нашей методикѣ начальнаго обученія. Въ любомъ учебникѣ-мето­ дикѣ вы найдете подробныя наставленія и правила о томъ, какъ вести преподаваніе того или другаго предмета; между тѣмъ объ организаціи занятій одновременно съ нѣсколькими группами учениковъ или вовсе не упоминается, или трак­ туется слишкомъ кратко, какъ будто вопросъ о такого рода занятіяхъ занимаетъ самое незначительное мѣсто въ школьномъ дѣлѣ. Но всякій учащій въ начальной школѣ долженъ знать по собственному опыту, какъ важно для правильнаго хода учебнаго дѣла то или иное разрѣшеніе даннаго вопроса; поэтому излишне было бы здѣсь раскры­ вать мысль о томъ, какія вредныя послѣдствія, въ учебномъ и педагогическомъ отношеніи, влечетъ за собой игнориро­ ваніе этого вопроса или неумѣлое распредѣленіе занятій съ нѣсколькими группами учениковъ и, наоборотъ, какое благотворное вліяніе на ходъ обученія оказываетъ надле­ жащая ихъ организація. Такая необходимость вести одновременныя занятія съ нѣсколькими отдѣленіями учениковъ не можетъ миновать и уроковъ Закона Божія въ начальной школѣ, потому что и Законъ Божій, какъ предметъ, входящій въ курсъ начальнаго обученія, долженъ подчиняться тѣмъ условіямъ, съ которыми связано это обученіе. Такимъ образомъ и законоучитель волей-неволей долженъ столкнуться съ во­ просомъ объ организаціи такого рода занятій. По отношенію къ урокамъ Закона Божія этотъ во­ просъ имѣетъ даже большее значеніе, чѣмъ по отношенію къ урокамъ другихъ предметовъ начальнаго обученія;