bp000001965

368 ники старшаго отдѣленія, но нѣкоторые и изъ средняго могутъ читать въ церкви за богослуженіемъ. По механизму и твердости въ чтеніи болѣе всѣхъ отличается Ермовская школа. Пріятно видѣть, что учащіе не только поддержи­ ваютъ въ ученикахъ охоту къ церковному чтенію, но и стараются еще болѣе развить ее «Почти во всѣхъ школахъ, пишетъ о. наблюдатель Смирновъ, ученики пріучены къ чтенію въ храмѣ Божіемъ часовъ и шестопсалмія, а также къ услуженію въ алтарѣ во время богослуженія». При обученіи гражданскому чтенію употребляется методъ и звуковой и буквослагательный, выборъ котораго зависитъ отъ того, одновременно или разновременно по­ ступаютъ ученики въ школу. Для чтенія большею частію употребляются книги: Бунакова, Аѳинскаго, Еремина и Болотовскаго и Радонежскаго. Вообще успѣхи по граж- данскому чтенію удовлетворительны, хотя и уступаютъ успѣхамъ по славянскому чтенію; учащіе обращаютъ вни­ маніе и на объяснительное чтеніе. Но при всемъ томъ, въ нѣкоторыхъ школахъ замѣтенъ недостатокъ—мало вырабо­ танная интонація въ чтеніи и недостаточно преподается иди вовсе не преподается грамматика. Успѣхи по Ариѳметикѣ во всѣхъ школахъ сравни­ тельно слабѣе, чѣмъ по другимъ предметамъ. Что касается выполненія программы этого предмета, то съ учащимися 3-й годъ она по большей части выполняется, хотя иногда и въ ущербъ основательности знанія; видно было, что учащіе поскорѣе хотѣли пройти положенное по программѣ, и недостаточно обращали вниманіе на разработку условій задачъ. Не вездѣ также въ строгой послѣдовательности велось устное изученіе состава чиселъ первой сотни, такъ что устное счисленіе, а особенно съ именованными чис­ лами, нѣкоторыхъ значительно затрудняетъ. Сравнительно, лучше другихъ успѣхи по Ариѳметикѣ оказываются въ Давыдовской, Знаменской, Духовской, Глѣбовской, Купан- ской, Петрищевской и Твердилковской школахъ.