bp000001965

366 Въ дѣлѣ обученія церковно-приходскія школы Ковров- скаго уѣзда достигли слѣдующихъ результатовъ: а) Законъ Божій лучше другихъ предметовъ былъ усвоенъ учащи­ мися,—старшія дѣти всегда свободно разсказывали Свящ. Исторію, съ толкомъ передавали содержаніе Сѵмвола вѣры, молитвы Господней и десяти заповѣдей; даже младшіе едва отставали въ успѣхахъ по Священной Исторіи, пере­ давая содержаніе разсказовъ со словъ законоучителей, б) Славянское чтеніе не уступало гражданскому. Чтеніе велось болѣе по часослову и псалтирю; старшимъ дѣтямъ давалось евангеліе, по которому они упражнялись въ пере­ водѣ съ славянскаго языка на русскій, в) Ознакомленіе дѣтей съ буквами начиналось, большею частію, звуковымъ способомъ; затѣмъ, и для навыка въ чтеніи, и для изученія молитвъ, давались дѣтямъ краткіе молитвословы граждан­ ской печати. Дѣти старшихъ отдѣленій передавали прочи­ танное устно—и по вопросамъ и связнымъ разсказамъ; разбирали слова, предложенія, составныя части словъ и предложеній; упражнялись въ самостоятельномъ изложеніи прочитаннаго на бумагѣ, писали подъ диктантъ, г) Успѣхи дѣтей по счисленію также удовлетворительны. Сначала дѣти пріучались къ устному счету, —въ предѣлѣ 10 -ти прилагали, вычитали, раздѣляли на части; далѣе знакоми­ лись съ названіемъ дѣйствій и ихъ чиселъ и со знаками дѣйствій,— изучали наизусть таблицу умноженія. Старшія дѣти рѣшали довольно сложныя задачи на всѣ четыре дѣйствія съ простыми и именованными числами, д) О чистописаніи въ одноклассныхъ церковно-приходскихъ шко­ лахъ нельзя сказать, чтобы оно было изящное. У рѣдкаго школьника встрѣтишь ровное и правильное очертаніе буквъ: пишутъ безъ сѣтокъ и спѣшатъ переходить отъ крупнаго письма къ мелкому—на одной линейкѣ и вовсе безъ ли­ неекъ. Нѣкоторые преподаватели и сами не отличаются каллиграфіей, е) Пѣнію по нотамъ дѣти не упражняются