bp000001704

принадлежностей, при чемъ, будучи самъ отличным* каллигра­ фом*, въ увлеченіи не преминул* замѣтить, какъ важно умѣть хорошенько связать тетрадь, очинить карандаш*, а в* особен­ ности перо, чтобы было ни остро, ни тупо, ни слабо, ни туго, чтобы не мазало, не брызгало, потому бумага—вещь деликатная; на ней чтобы ни-ни: пиши так*, чтобы любо было смотрѣть. Родители слушали съ видимым* удовольствіемъ, изрѣдка лишь прерывая одобрительными восклицаніями: вѣстимо!... так*!... это ужь как* есть!... Осмотр* и раздача учебных* принадлежностей, а также и рѣчь по поводу ихъ придали «собранію» какой-то праздничный харак­ тер*, такъ что о. дьяконъ рѣшилъ сдѣлать этотъ день неучеб- нымъ. — Ну, ребятки,— обратился онъ къ ученикамъ,—на сей раз* я васъ только разсажу, чтобы каждый знал* указанное ему мѣ- сто, а завтра отслужим* общій молебен* и начнем* с* Богом* настоящее общее ученье. Разсаживая дѣтей, кого на стулъ, кого на салазки, кого къ столу, кого къ лавкѣ, о. дьяконъ, чтобы отклонить всякое нодо- зрѣніе въ иристрастіи, въ заключеніе сказал*: впрочем*, выне подумайте, что у меня всегда такъ будет*. Это я только на первых* порах*, для пробы.... А тамъ я еще посмотрю.... Кто как* будетъ учиться и каков* будетъ но благонравію. А то я ихъ перетасую вот* как*! У меня и со стула на- салазки съѣ- детъ, а то и съ Салазок* къ столу возвысится. Вот* вѣдь как* у меня будет*!.... Этимъ закончилось открытіе ученія. Явив* себя «міру » с* новых* хороших* сторон*, о. дьяконъ сразу и значительно вырос* въ глазах* этого «міра». Расхо­ дясь изъ его ніколы, посетители громко и оживленно прослав­ ляли его достоинства. Вот* онъ какой о. дьяконъ-то! А мывсе: «дьяконъ, дья-