bp000001704

изусть и отвѣты на вопросы учителя. Во II классѣ воспитанницы упражнялись въ диктаптѣ провѣрочиомъ, примѣнитедьно къ изуча. емымъ правиламъ грамматики. Въ III классѣ, сверхъ диктанта, вос­ питанницы были упражняемы въ изложены своихъ мыслей о пред- метахъ хорошо имъ извѣстныхъ или о предварительно разсказанномъ и прочитаниомъ имъ, а къ копну года составляли опнсаиія и новѣ- ствоваиія того, что видѣли или читали. Для усвоенія и закрѣиленія воспитанницами старшихъ классовъ (IY, Y и YI классовъ) теорети- ческаго курса по Словесности, а также для образованія въ иихъ на - выка отчетливо и правильио писать порусски и упражненія въ со- ставленіи сочиненій, воспитапницы этихъ классовъ писали, какъ по даппому, такъ и по собственному плану, сочиненія на темы описа- тельеаго и повѣствовательнаго характера, а также на темы отвле­ ченный. Для опытовъ въ такихъ сочииеніяхъ, давались темы обще­ литературна™ и въ частности религіозио-нравствепнаго содержанія. Для образца—вотъ нисколько темъ, па которыя писали сочиненія воспитанницы старшихъ классовъ: „Очерки жизни и дѣятельности св. Апостола Павла, до Апостольскаго собора, по книгѣ Дѣяній св. Апостоловъ-0. „Причины скораго и мирнаго распространепія вѣры Христовой по Русской землѣ0 (по Церковной исторіи). „О сохране­ ны міра Богомъ и управлепіи міромъ0. „Когда и какъ мы дѣлаемся идолопоклонниками, и что намъ нужно, чтобы никогда не быть ими?а (по Ватихизису). „Св. равноапостольный князь Владиміръ по парод- нымъ былинамъ“. „Значепіе терпѣнія и труда въ жизни воспитан­ ницы0. „Торжество освященія нашей церкви0..„Характеристика рус- скаго общества но сатирамъ Кантемира0. „Отличительный чертыдрам- матическихъ и лирическихъ произведений (по образцамъ)0. „Свѣтлый ираздникъ0 (по словесности и русскомуязыку). „Въ чемъ состояли и какое значеніе имѣли для Грековъ Олшипійскія игры?0 „Значеніе Полтавской побѣды0. „Отиошепіе св. Александра ІІевскаго къ Тата- рамъ0 (по Исторіи). „ІІародонаселеиіе Вологодскойгуберніи и его промышленность0. „Зиачепіе горъ для рѣкъ0. „Въ чемъ превосход­ ство Европы предъ другими частями свѣта въ физичесиомъ отноше- ніи0 (по Географіи). „Вліяніе домашней обстановки на восшітаніе дѣтей0 (по ІІедагогикѣ). Въ течепіе учебиаго года воспитанницы III класса писали по 10 сочииеиій, а воспитаииицы IY, Y и YI классовъ по 12-ти, по раз-