bp000001703

подчиненія своей личпой и отдѣльной воли другой высшей и болѣе авторитетной законодателыюй волѣ. ІІо всѣыь этимъ основаніямъ— послушаніе обще-обязательно для всѣхъ рѣшительно людей, и при- томъ въ такой степени, что чѣмъ мечѣе человѣкъ учился слушаться п чѣмь менѣе опытепъ въ послушаніи, тѣмъ менѣе за нимъ можно признать правъ на самостоятельное пользованіе своей свободой; по- тому что тѣмъ болѣе для него настоитъ опасности злоупотребить своей отдѣльной и личной волей. Вотъ на какихъ обшечеловѣче- скихъ и непоколебимыхъ основаніяхъ я приглашаю васъ къ гіослу- шанію. Выше говорилось мною отрудности и многотрудности вашего учебнаго дѣла, для пріобрѣтенія основателыіыхъ и прочныхъ зпаній въ школѣ; а гдѣ приходится имѣть дѣло съ трудностями, тамъ осо- бенная нужда есть н въ послушаніи, ибо что трудно, того болынею частію и не хочется. А дляпослупышваго человѣка потому-то и обез- печенъ успѣхъ въ преодолѣніи трудностей, что онъ умѣетъ дѣлать и то, что ему самому не хочется, а что ему повелѣвается отъ дру- піхъ. Если бы вы всѣ были послушпы, то были бы всѣ и трудо- любнвы, а вслѣдствіе этаго и всѣ болѣе или менѣе успѣшны. Безъ перваго пе можетъ быть ни втораго, пи третьяго. Такъ оно и слу- чается съ вами на самомъ дѣлѣ. Не потоыу напримѣръ вы слабы бываете въ классическихъ языкахъ, что они трудны; а потому, что сами-то вы непослушпы и самопроизвольно напѣваете себѣ объ ихъ безполезности и неприложимости. Точно такъ и математика собствен- ію пе потрудности и отвлеченности своей бываетъ длявас/ь камнемъ преткновенія, а потому болыиею частію, что по лѣни и неиослуша- нію не хотите вы иоднять или сдвинуть этаго камня, или переско- чить чрезъ пего трудолюбіемъ. Точно также ваша неумѣлость, сла- бость и иеопытпость въ сочипеніяхъ всего больше зависитъ не отъ Того, что это дѣло само по себѣ пе легкое, а отъ того, что вы не мушаетесь насъ, чтобы приниматься за нихъ какъ можно раньше срока подачии чтобы но болыпе ломать надъ ними свою голову. 1'аіп. ц во всемъ остальномъ: гдѣ нѣтъ послушанія и терпѣливаго тРУДа, тамъ пѣтъ и успѣха. Сдѣсь опять слѣдуетъ мпѣсдѣлать при- мѣчаиіе о такъ пазываемыхъ самостоятельныхъ труженикахъ изъ 1!аніей братіи, развивающихъ себя не обычиымъ иутемъ школыіаго тРУДолюбія и изученія положенныхъ семинарскими програмаами учеб- "ыхъ предметовъ съ ихъ баллами и отвѣтами наставнику и нрочими,