bp000001703

которыхъ дошелъ человѣиъ, и болыпе ему идти не куда,онъ вполиѣ паучный и знающій человѣкъ. Наука и знаніе,—вѣдь это такая без- граничная ширь и даль, что чѣмъ человѣкъ способнѣе и даровитѣе, тѣмъ о ііъ быстрѣе долженъ бѣжать и усидчивѣе работать, чтобы сколько нибудь посерьезпѣе удовлетворить въ себѣ благородную че- ловѣческую жажду зпанія. Одинъ изъ велнчайшихъ учепыхъ область знанія сравнивалъ с/ь океаномъ, и свои знааія и работы научпыя такими считалъ ничтожными, что называлъ ихъ лишь собираніемъ раковішъ па берегу океана. Какой же способный и даровитый чело- вѣкъ имѣетъ нраво сказать, что ему не очемъ много хлопотать н усидчиво надрывать себя, а только стоитъ присѣсть,—и предстоящее ену дѣло будетъ сдѣлано. Даже если взять какую нибудь очень не широкую и вполпѣ ограниченную и опредѣленнуюобласть знаній, напримѣръ вашъ учебный курсъ, то чтобы вполнѣусвоить и тща- телыіо изучить его—потребны непрерывныя и прн тоиъ самыя на- пряженпыя усилія длясамаго даровитѣйшаго и способнѣйшаго юноши. Не думаю, чтобы нашелся изъ васъ сголь тупой и самомиительный самохвалъ, который бы сказалъ про себя, что онъ вполпѣхорошо изучилъ языки, безугіречпо зпаетъ математику, въ совершенствѣ обла- даетъ историческими свѣдѣиіями и т. д. А если нѣтъ, то въ чемъ же нолагать заслугу п молодечество даровитаго учепика, и на чемъ основано его издѣвательство надъ менѣе способными товарищами? Рѣшительно ни на чемъ! Тѣ по крайней мѣрѣ дѣлаютъ свое дѣло по мѣрѣ отпущенныхъ имъ силъ, и слѣдовательно безупречны; а онъ чѣмъ имѣетъ право гордиться? Если, конечно, дѣло свести на то, чтобы кой какъ сносно гіриготовить даиный урокъ, и при снисхо- дителыюсти наставника получить отъ него похвалу; то, разумѣется, способному ученику это всегда можетъ удаваться. ІІо это по истинѣ для него будетъ унизителыю. ІІо пусть-ко онъ вздумаетъ изучать уроки внолнѣ основательно, не разчитывая ни на какую снисходи- тельпость наставпика,-—и оиъ тотчасъ же увидитъ, что корпѣть, работать и зубрить ему также необходимо, какъ и всякому осгаль- ному. А вѣдь основателыюсть и иолнота знапій только и даетъ им'Ь цѣну. Значитъ одно только близорукое и незрѣлое ребячество мо- жетъ иохваляться тѣмъ, что оно-де не зубритъ, а учится играючи—■ и все же успѣваетъ. Стольже неоснователыю, и даже прямо не- благородио уііижать трудолюбіе прилежныхъ товарищей разиыми