bp000001703

для у ч ен и к о в ъ . О тн о с я с ь къ обученію в е с ьм а с ер ь е зно , о. Гри гор ій слѣдилъ з а с т а т ь ям и по п е д а г о ги кѣ въ с в ѣ т е к и х ъ и д у х о в ны х ъ ж у р н а л а х ъ т о го в р ем ени , и что в ъ п р о ч и г а н - ны х ъ с т а т ь я х ъ н аходилъ п о л е зным ъ и у добои сп олнимымъ в ъ своей дѣя т ельнос ти , то п р и л а г а л ъ н а п р а к т и к ! . Уроки е го всегда о т ли ч а ли с ь полнотою и точностію об ъ я сн ен ія , т а к ъ что каждый при л еж ный у ч е н и к ъ в ы с л уш а в ъ о б ъ я сн ен іе у ч и ­ т еля выходилъ и зъ к л а с с а уж е почти зн ающ им ъ у р о к ъ ; до­ м а ему о с т а в а л о с ь т олько п р о с м о т р ! т ь у ч еб ни къ и п р и ­ помнить т о л к о в а н іе уч и т ел я . Въ ч а с т н о с т и при н а ч а л ь - номъ обучен іи ари ѳм е т и кѣ о. Гри г о р ій ч а с т о уп о т р е бл я л ъ н а гл ядный методъ, до его в ремени в ов с е не п р а к ти к о в а вш ий ­ ся. При у р о к а х ъ геограФІи у п о т р е б л я л ъ п р е им ущ е с т в е н н о м е ­ т одъ к о н с т р у к т и в ны й , ко т о рый , въ н а ч а л ! т р и д ц а ты х ъ г о ­ д о въ , т оль ко что н а ч а л ъ п р а к т и к о в а т ь с я з а г р а н и ц е й . При- б ѣ г н у т ь къ э т ому методу з а с т а в и л а необходимость. Г ео г р а - Фическихъ к а р г ъ , к а к ъ р а з с к а з ы в а л ъ с ам ъ о. Гри гор ій , н а п е р вы х ъ п о р а х ъ бы лъ всего одинъ э к з ем п л я р ъ , да и т о т ъ ветхій. Т о г д а у ч и т е л ь , жел а я пользы у ч е н и к ам ъ , о б ъ я с н и л ъ с по соб ъ ри с о в а н ія к а р т ъ по г ео графич е ской с ѣ т к ! . Уч еники л е гко в о с п р и н им а л и э т о т ъ спо со б ъ , а у ч и т ел ь просма три - в а л ъ и и с п р а в д я л ъ и х ъ тр у ды . При обучен іи нотному п ! н ію о. Г р и г о р ій , будучи о т ч а с т и с ам ъ м у зы к а и т ом ъ , с т ар а л с я пово зможнос ти отдіілять д и с к а н т о в ъ и а л ь г о в ъ . О б у ч и в ъ м а л ь чи к о въ п е р вым ъ о с н о в а н іям ъ ц е р к о вн ой но ты и у в ! р и в - шись в ъ твердомъ з н а н іи , онъ п р іу ч а л ъ и х ъ п ! т ь въ два г о л о с а , при том ъ съ вы р аж е н іем ъ , т. е. упо т р е б л я я , гдѣ с лѣд о ь ало , l e g a t o , c r e s c e n d o , p i a n o и под. Выраікен ію у ч и л ъ не о з н а ч а я его въ о б и х о д ! з н а к а м и , а съ г олосу . М а л ь ч и к ам ъ н р а ьи ло с ь т а к о е п ! н і е и они охотно з а н и м а л и с ь обиходомъ. 11о с в ящ енной и ру с с к ой и с т о р іи , л а ти н с к ом у и гр ече скому я зы к а м ъ , въ дополнен іе къ у ч е б н и к ам ъ , ко т о ры е во мио гихъ м ѣ с т а х ъ были излож ены в е сьма к р а т к о , а ьъ и ны х ъ м ! с т а х ъ и неудобопоня тно , о. Г ри гор ій с о с т а в л я л ъ з а п и с а н для у ч е ­ никовъ . У ч и вш іе с я в ъ п ер в омъ высшемъ отдѣлен іи , конечно, иомн ятъ эти з а п и с к и ; п омн я т ъ , кон ечн о , и т о , какою кр а т - костію , полнотою и до с т упн о с тію для п о н им а н ія отличались