bp000001703

кур сомъ ; пре?кнее ни зш е е отдѣленіе п е р е им е н о в ан о въ среднее; вы сш е е о с т ал о с ь по прежнему . При этомъ п р е о б р а з о в а н іи п р о ­ и зош ли н ѣ к о т о ры я п ер емѣны въ р а спр едѣл ен іи предме товъ . То г д а о. Г р и г о р ій бы лъ н а з н а ч е н ъ у ч и т ел ем ъ по к л а с с а м ъ : с в ящ е н н ой и с т о р іи , р у с с к ой и с т ор іи и г р е ч е с к а г о я зы к а . Р е в н о с т н о е прохожден іе уч и т ел ь с к ой службы , п р им ѣрн о ч е с т ­ ное с в ящ е н н и ч е с к о е поведеніе и ус ердіе в ъ п р о п о в ѣ ды в а н іи с л о в а Б ож ія были с л о в а п о ощ р е ны по слѣ дующими н а г р а ­ дами : к ам и л а в к ою въ 1853 г. и н а п е р с иым ъ к р е с т омъ въ 1859 г. К р ом ѣ т о го , о. Гри гор ій не р а з ъ п о л у ч а л ъ б л а г о ­ д арн о с т ь и п о х в а л ьны е о т зы ьы з а п р е п о д а в а н іе о тъ С еми ­ н а р с к а г о ІІр а в л ен ія , а въ 1859 г. получилъ б л а г о д а р н о с т ь отъ Ак а д еми ч с с к а г о ІІр а в л ен ія Московской Ак ад ем іи . В ъ 1857 г. по с луч аю в ы з о в а н а чреду р е к т о р а Владим ірской С ем и н а ­ р ы , а р х и м а н д р и т а Д еон т ія , в ъ н а с т о ящ е е вр ем я ар х іепи с к о - п а В а р ш а в с к а г о , смо три тел ь у ч и л ищ а ( н а зы в а вш ій с я т о гд а р е к т о р ом ъ , потому что былъ м а г и с г р ъ бо гослов ія ), о. про- т о іер ей Ѳ . М. Н а д еж ди н ъ н а з н а ч е н ъ бы лъ и с п р а в л яющ им ъ должность р е к т о р а С е м и н а р ы , а о. Гри г о р ію поруч ено ис- п р а в л е н іе должности смотри теля у ч и л ищ а , в ъ к о т орой и со- с т о ял ъ о тъ 25 іюня по 24 ок т ябр я то го же года. В ъ 1860 году о. Г р и г о р ій о с т а в и л ъ у ч и л ищ н ую с л уж б у и д о л г о в р е ­ менны е т р у ды его по о б р а з о в а н ію д у х о в н а г о ю н ош е с т в а в о з н а г р аж д е ны н а з н а ч е н іем ъ ему п е н с ы . Т а к и м ъ о б р а з ом ъ у ч и л ищ н а я с л уж б а о. Г р и г о р ія пр о д о лж а л а с ь 36 л ѣ т ъ . К а к ъ у ч и т ел ь о. Г р и г о р ій о б л а д а д ъ п о л ным ъ з н а н іем ъ по- р у ч а смы х ъ ему пр едм е то въ , с е р ь е з ным ъ о т н ош ен іем ъ к ъ учебному дѣлу , способнос т ію пон им а т ь дѣ т с кую природу пи- т ом ц е в ъ и дѣй с т в о в а т ь н а к аж д а г о у ч е н и к а с о о бр а зн о его д уш е в н ом у с кл ад у , и, н а к о н е ц ъ , ум ѣ н іем ъ во збуди ть любо ­ з н а т е л ь н о с т ь в ъ с в ои х ъ у ч е н и к а х ъ . Не м ало пришл о с ь о. Гри г о р ію вы н е с ти т р у д о в ъ , проходя должность у ч и т е л я . Т о ­ гда , особенно до пя тиде сятых !, г о до въ , ны н ѣш н іе методы обуч ен ія с о в сѣм ъ не были и з в ѣ с т ны въ у ч и л ищ а х ъ , препо- д а в а н іе со с т о р оны учи т ел ей о г р а н и ч и в а л о с ь ч а с т о н а з н а - ч ен іемъ у р о к а „ о т ъ сихъ и до с и х ъ “ , безъ в с я к и х ъ объяс - неній. С амы е у ч еб ни ки были или н е п о лны или н е п о н я т ны