bp000001703

и имѣющія сбытъ по рѣкамъ: Вяткѣ, Камѣ и Волгѣ въ губерніи: Казанскую, Саратовскую, Астраханскую и другія. Въ средней полос! Слободскаго уѣзда и въ части Сарапульскаго уѣзда, близъ заводовъ Камско-Воткинскихъ и Ижевскаго, населепіе занимается исключитель­ но работами на желѣзодѣлательныхъ заводахъ. Сѣверо восточная часть Слободскаго уѣзда (такъ называемый Кайскій край) сплошь покрыта лѣсами и населеніе занимается вырубкою лѣса и сплавкою онаго, выжиганіемъ угля и звѣроловствомъ. Въ Глазовскомъ уѣздѣ въ нѣ- которыхъ ыѣстностяхъ, населенныхъ Вотяками, развивается пчело­ водство и есть слабые зародыши кустарнаго производства предметовъ первой необходимости. Особенный недостатокъ по отношенію къ обработкѣ земли заклю­ чается въ отсутствіи усовершенствоваішыхъ земледѣльческихъ орудій, а по отношепію къ удобреиію земли въ неумѣніи приготовлять ис- куственное удобреніе для нолей, луговъ и также огородовъ. Посему наилучшими образовательными учре?кденіями Духовенство находитъ: а) деревенскіе сельско-хозяйствеппые комитеты, членами коихъ должны состоять но выбору самихъ крестьянъ лучшіе и опыт- нѣйщіе изъ нихъ; въ собраніяхъ комитетовъ, при участіи учителей спеціалистовъ, должны обсуждаться мѣры къ улучшенію мѣстнаго хозяйства во всѣхъ его отрасляхъ и изыскиваться способы къ осу - іцествленію извѣстной мѣры па дѣлѣ; б) открытіе образцовыхъ зе- мледѣльческихъ фермъ въ тѣхъ мѣстностяхъ, гдѣ найдутся желаю- щіе удалить потребный для этого участокъ земли. При существова- піи такихъ фермъ народъ на самомъ дѣлѣ могъ бы видѣть пользу обработки земли научными способами и практически выучиваться употребленію таковыхъ способовъ; в) открытіе въ уѣздныхъ горо­ дахъ складовъ земдедѣльческихъ орудій и сѣмянъ для носѣвовъ съ тѣмъ, чтобы продажа орудій и сѣмяпъ производилась въ кредитъ и по разсрочкамъ и г) открытіе земледѣльческихъ школъ, гдѣ это при­ знано будетъ нужнымт?. Но отношенію къ улучшеніто мѣстиыхъ ripo- мысловъ, по мпѣнію Духовенства, необходимо, кромѣ распростране- нія усовершенствованныхъ орудій производства, образоваиіе при на- родпыхъ училищахъ ремеслсиныхъ отдѣленій и открытіе самосто- ятельныхъ рёмесленныхъ школъ, гдѣ бы дѣти обучались необхо­ димымъ ремесламъ, какъ напр. швейному, и чеботарному шор­ ному. Настонтъ особенная нужда въ открытіи такихъ школъ въ