bp000001703

Которыхъ дошелъ человѣкъ, и болыне ему идти не куда, онъ вполнѣ паучный и знающій человѣкъ. Наука и знаніе,—вѣдь это такая без- граничпая ширь и даль, что чѣиъ человѣкъ способнѣе и даровитѣе, тѣмъ опъ быстрѣе должепъ бѣжать и усидчивѣе работать, чгобы сколько ннбудь посерьезнѣе удовлетворить въ себѣ благородную че- ловѣческую жажду знанія. Одинъ изъ величайшихъ ученыхъ область знанія сравнивалъ г/ь океапомъ, и свои знанія и работы научиыя такими считалъ шічтожнымн, что называлъ ихъ лишь собираніемъ раковинъ па берегу океана. Какой же способный и даровитый чело- вѣкъ имѣетъ право сказать, что ему не очемъ много хлопотать и усидчиво надрывать себя, а только стоитъ присѣсть,—и предстоящее ему дѣло будетъ сдѣлано. Даже если взять какую нибудь очень не широкую и вполпѣ ограііиченную и опредѣленную областьзианій напримѣръ вашъ учебиый курсъ, то чтобы вполнѣ усвоитьи тща тельно изучить его—потребны непрерывныя и при томъ самыя на- нряженныя усилія для самаго даровитѣйшаго и способпѣйшаго юношп. Не думаю,чтобы нашелся изъ васъ столь тупой и самомпительный самохвалъ, который бы сказалъ про себя, что онъ вполнѣхорошо изучилъ языки, безупречпо знаетъ математику, въ совершеиствѣ обла- даетъ историческими свѣдѣніями и т. д. А если нѣтъ, то въ чемъ же полагать васлугу и молодечество даровитаго учеиика, и на чемъ основапо его издѣвательство надъ менѣе способными товарищами? Рѣшительно ни на чемъ! Тѣ по крайпей мѣрѣ дѣлаютъ свое дѣло по мѣрѣ отпущенныхъ имъ силъ, и слѣдовательно безупречны; а онъ чѣмъ имѣетъ право гордиться? Если, конечио, дѣло свести на то, чтобы кой какъ сносно приготовить даішыйурокъ, и при снисхо- дителыюсти наставника нолучить отъ него похвалу; то, разумѣется, способному ученику это всегда можетъ удаваться. ІІо это по истинѣ длн него будетъ унизителыю. ІІо пусть-ко онъ вздумаетъ изучать уроки вполпѣ основателыю, не разчитывая ни на какую снисходи- телыюсть наставника,—и онъ тотчасъ же увидитъ, что корпѣть, работать и зубрить ему также необходимо, какъ и всякому осталь- ному. А вѣдь осповательность и полнота знаній только и даетъ имъ цѣну. Зиачитъ одно только близорукое и незрѣлое ребячество мо- жетъ похваляться тѣмъ, чго опо-де не зубритъ, а учится играючи— и все же успѣваетъ. Столь же неосповательно, и даже прямо не- благородно унижать трудолюбіе прилежныхъ товарищей разными