bp000001626

учениковъ можетъ показаться не совсѣмъ яснымъ слѣдую- щее опредѣленіе упражн ен ія къ § 10-му: «Исполеніе р ит - мическихъ гаммъ , составленныхъ н а мелодическомъ нача лѣ , то -е сть , съ р ит мт еским ъ и тональнымъ разнообразіемъ » , учитель долженъ здѣсь и зъяснить каждый изъ употребляе - мыхъ авторомъ терминовъ. ГІо объему свѣдѣній первый отдѣлъ азбуки соо твѣ т с тву е тъ начальному обученію пѣнію въ духовныхъ училищахъ , гдѣ въ приготовительномъ клас- сѣ преподается пѣн іе съ голоса; въ 1-мъ классѣ простое нотное пѣн іе по обиходу, а въ послѣдующихъ к л а с с а х ъ , продолжая и зучен іе обихода и пѣнія по с л у х у , ученики знакомятся съ итальянской нотописью и начальными свѣ- дѣніями и зъ му зыкальной .теоріи. Второй отдѣлъ «Музыкальной азбуки» н а зн ач енъ , оче­ видно, для высшихъ классовъ. Въ первомъ отдѣлѣ все из- ложеніе ограничивалось предѣлами одной октавы простой це-дурной гаммы, безъ всякихъ знаковъ и змѣнен ія тоновъ. Во второмъ же отдѣлѣ и зла гают ся му зыкальные ключи, знаки измѣнен ія тоновъ , основные ин т е р ва лы съ и х ъ об- ращ ен іями , мажорный и минорныя гаммы, порядковъ клю- чевыхъ зн ако въ , разнообразныя упражнен ія въ д ад ахъ , хром а тич еск ая гамм а ; н акон ецъ , сообщаются самыя общія, э лемен т арныя свѣдѣн ія изъ гармоніи, именно о т р е з в у ч іи , септаккордѣ (доминантаккордѣ ) и его р а зрѣш ен іи , обраще- н ія х ъ главныхъ аккордовъ ; въ концѣ даются вокализы и правило пйсанія нотъ . йзложен іе и здѣсь отличае тся к р а т ­ костью, сжатостью и отчотливостію. Для выя снен ія ноня- т ія объ отношен іяхъ тоновъ между собою ав торъ прибѣ- г а е тъ къ к л а в іа т у рѣ . Но т а к ъ какъ Фортепіано можно н а й ­ ти далеко не въ каждомъ учебномъ заведен іи , то со с т ави ­ тель д а е тъ чертежъ кл ав іа ту ры въ тек с тѣ и въ прилояге- ніи на особомъ листкѣ. Пріемъ объясненій и здѣсь тотъ же, что въ предыдущемъ отдѣлѣ; только упражнеи ій въ этомъ отдѣлѣ меньше. По объему свѣдѣн ій, з ак люч ающих ­ ся въ этомъ отдѣлѣ , его можно принять для п е р вы хъ т р е х ъ