bp000001626

шую, чѣмъ водится, строгость въ экзаменахъ и перево- дахъ изъ класса въ классъ, какъ на средство освободить семинарію отъ недоучекъ, тотъэтимъ доказалъ бы только, что онъ предпочитаете больной членъ отрѣзать, а не ле­ чить. Надобно помнить, что заведете существуешь для учениковъ , а не ученики для заведенія. Съ этой точки зрѣнія строгость должна быть прилагаема только къупор- нымъ лѣнтяямъ; относительно же малоуспѣшныхъ по дру­ гимъ причинамъ репетиторство— ьѣрвѣйшее и лучшее сред­ ство. Отказывая въ этомъ средствѣ, духовенство тѣмъ самымъ или обрекаетъ большой процеитъ учащагося юно­ шества на исключеніе, или иапередъ записываете его въ недоучки. Духовенство равнодушно смотрите на пос- лѣднее; дай Богъ, чтобы не постигло его первое: то или другое будетъ зависѣть отъ воззрѣній на учебное дѣло начальства и преподавателей. ІІо пѣкоторымъ предметамъ, преподаваемымъ въ учи- лищахъ и семинаріи, послѣдияя стоитъ въ тѣснѣйшей связи съ первыми; такъ напримѣръ преподаватели ма­ тематики и древиихъ языковъ въ семинаріи суть пря­ мые продолжатели дѣла, начатаго въ училищахъ по этимъ предметамъ. Учителя училищъ могутъ не знать требованій семинарскихъ программъ, и потому не знать, на какіе от- дѣлы преподаваемыхъ ими предметовъ должно обратить особенное внимапіе въ видахъ облегчеиія преиодаванія ихъ въ семинаріи. Говоря это, мы не предположеніе дѣлаемъ, а высказываемъ Факте, повторяющійся ежегодно; не приводимъ же въ доказательство частныхъ примѣровъ потому только, что пришлось бы заговорить о предметѣ, не совсѣмъ ионятномъ для читателей. Репетиторство принесло бы здѣсь ту пользу, что на репетиціи было бы