bp000001626

сказывались въ видѣ болѣе краткомъ, сравнительно съ указанными въ руководствѣ; 3 ) при р а з ск а з а хъ о собы- т ія хъ въ жизни того или другаго государства ук а зыва ­ лись, гдѣ требовалось по историческимъ атласамъ: а) г ео ­ графическое положеніе государствъ; б) территоріальное увеличен іе или уменьшен іе ихъ , и в) мѣстности и горо­ да, гдѣ происходили с обыт ія . При слушаніи уроковъ т р е ­ бовалось отъ воспитанницъ , кромѣ знанія оактовъ въ объ- емѣ учебника , знан іе сообщенныхъ подробностей и ука - зан іе по атласамъ мѣстностей , названія которыхъ встрѣ- чались въ данномъ урокѣ . Хронологическимъ пособіемъ служила краткая таблица , составленная учителемъ . е ) Методъ преподаванія ф и з и к и и г еометріи состоялъ въ ясной, но возмоягности, передачѣ содеряганія учебни - ковъ. Объяснивши заданное на урокъ , преподаватель вы- зывалъ нѣсколькихъ воспитанницъ и съ ними иовторялъ объясненное. Время отъ времени воспитанницы, иодъ ру- ководствомъ преподавателя, посѣщали Физическій каби- н етъ при Духовной семинаріи. яг) На урокахъ педагогики , для большей обстоятельно ­ сти и занимательности преподавані я, сообщаемы были нѣкоторыя Физіологическія и психологическі я свѣдѣні я (въ первый годъ) , а также прочитываемы были изъ нѣкото- рыхъ руководствъ и журналовъ примѣрные опыты препо- даванія того и другаго предмета (во 2 й годъ) . Главная же и ближайшая цѣль преподаванія направлялась къ р а ­ зумному усвоен ію у ч е бник а ,— чѣмъ и одредѣлялся самый хар ак те ръ и методъ преподавані я. з ) Искуству чистописанія воспитанницы послѣдователь- но обучались въ слѣдуюіцемъ иорядкѣ: первоначально шли уцраягненія для развитія глазомѣра , для пр іучен ія п р а ­ вильно держать перо и б ум а г у . Съ этою цѣлію писались черточки, палки, нули и т. п. З а тѣмъ по клѣтчатой