bp000001625

венность,— ничего бы этаго конечно не было. Говорить все, что образованіе и просвѣщеніе можетъ излечить нрав­ ственный болѣзни общества, что все дурное и преступное совершается собственно но невѣжеству и умственной не­ развитости. Но если бы это было такъ, то всѣ необразо­ ванные люди были бы дурными, н наоборотъ— нросвѣіцен- ные высоконравственными людьми. Но кому не извѣстно, что на дѣлѣ этаго не только нѣтъ, но и бываешь совер­ шенно наоборотъ? Нѣтъ, причина всему та порча нрав­ ственная и та ветхость духа, которая глубоко засѣла въ людяхъ, и тлится въ падшей природѣ ихъ, но выраженію Писанія, обольстительными похотями. Возьмемъ наконецъ во вниманіе наше общественное вое- питаніе и обученіе, ту область, гдѣ зрѣетъ и развивается наше молодое поколѣніе, этотъ благоухающій цвѣтъ и на­ дежда Государства. Зная, съ какимъ тщаніемъ и глубоко­ мыслием! разработываютъ науку воспитанія наши высоко­ образованные педагоги, смотря на эти многочисленные и величественные храмы науки, разсѣянные по обширному отечеству нашему со всѣми ириопособленіями и удобствами для образованія молодыхъ людей,—можно бы ожидать, что веѣ затраты, производимый на нихъ Государством! и всѣ труды и заботы ученыхъ дѣятелей и педагоговъ съ избыт- комъ вознаградятся благими плодами, которыхъ въ нравѣ ожидать общество отъ нашихъ юношей, т. е. ихъ зрѣлымъ умственным! развитіемъ, добрымъ нравственнымъ направ- леніемъ, умѣлостію и пригодностію ко всякой полезной об­ щественной дѣятельности. А между тѣмъ наши школы, и преимущественно высшія, сдѣлались нынче какимъ то осо­ бенно болыіымъ нашимъ мѣстомъ. " ь наша являет­ ся въ большинствѣ какою то прискорбною массою недо- учскь, даже безъ задатковъ серьеэной учености и беэъ бла­