bp000001624

ныхъ бѣдствій не могутъ не вызвать въ каждомъ, близко принимающемъ къ сердцу судьбы нашего дорогаго отече­ ства,—опасеній за будущее благосостояніе народа. Нельзя отрицать, что Россія въ настоящее время одна изъ бѣднѣй- шпхъ Европейскихъ странъ, не взирая на несомнѣнныя природныя снособности русскаго народа и на изобилуюіція въ ней неразработанный естественный всякаго рода богат­ ства. Развитіе производительныхъ силъ страны путедгь умно- женія и усовершенствованія народнаго труда составляетъ главнѣйшее условіе, беаъ котораго немыслимо достиженіе могущества государства. Необходимо доставить русскому простолюдину возмож­ ность научиться правильной производительной работѣ и приложенію ея ко всѣмъ, доступ нымо, ему отраслямъ про- мысловъ, а вмѣстѣ съ тѣмъ, въ мѣрѣ возможности, способ­ ствовать нравственно-редигіозному его развитію на нача- лахъ разумнаго, честнаго труда, бережливости и взаимной помощи. Въ Бозѣ почившій ГОСУДАРЬ близко принималъ къ сердцу разрѣшеніе этихъ важныхъ государственных!, за- дачъ. Правительство не отклоняло въ дѣлѣ просвѣіценія народа проявленія частнаго и обіцественнаго почина, бла­ годаря которому возникъ цѣлый рядъ начальныхъ школъ. Со, своей стороны, и учебное вѣдомство дало болѣе значи­ тельное развитіе своими общеобразовательнымо, заведеніямо,. Между тѣмъ горькій опытъ другихо, странъ убѣдительнр свидѣтельствуетъ, что необезпеченность положенія, нищета и невѣжество народныхъ ыассъ дѣлаюто, ихъ легко воспрі- имчивыми ко всякимъ утопичеекимъ ученіямъ; что распро- страненіемъ во, средѣ ннзшихъ классовъ паселенія одного только обіцаго или книжнаго образованія имъ приносится нерѣдко болѣе вреда, нежели пользы; оно возбуждаетъ въ народѣ недовольство своимъ положеніемо, и новый потреб­ ности, остающаяся неудовлетворенными, потому что общее образованіе не даетъ еще насуіцнаго хлѣба и даже не ука- зываетъ способов-!,, какъ его заработать