bp000001624

крѣпкойдисциплины во ввѣреішыхъ имъ заведеніяхъ. Такую злока­ чественную буестъ юности самое снисходительаое общественное мпѣ- іііе всѣхъ честпыхъ и добропорядочныхъ людей назоветъ уже со- звучпымъ ей русскимъ именемъ буйства , и развращепія, а не про­ сто неразуміемъ и увлеченіемъ. И горе и погибель этимъ обуявшимъ юиошамъ, стыдъ и срамъ ихъ родителямъ и печаль всему обществу, если не пахнетъ на нихъ откудаішбудь цѣлебиая и живительная струя, и не разсѣетъ растлѣвающую умъ и сердце ихъ изгарь нрав­ ственную! Откуда же ждать и вамъ, юноши,—и иамъ вашимъ воспитателямъ и начальникамъ — этой освѣжающей и благодатной струи? Ставлю этотъ вопросъ отпюдьпе потому, чтобыбыли у меня поводы направ­ лять его съ нарочитою цѣлію именно къ вамъ, какъ будтобы шла у меня рѣчь именно о вашемъ освѣжеиіи. Нѣтъ, я только разъясняю вамъ общіе педагогическіе вопросы, и—взявъ за тему церковно-мо­ литвенную мысль о естественной вашему сердцу и вашему юному возрасту буести, можетъ быть не всѣми вами и ие вполнѣ сознава­ емую, — я хочу навести васъ на безпристрастное размышлепіе объ общихъ педостаткахъ всей' ныиѣишей учащейся молодости, обт. кото­ рыхъ, какъ и вамъ конечно пе безъизвѣстио, много еще поводовъ скорбѣть всему нашему обществу, хочу предохранить васъ отъ этихъ недостатков!, и поставить на прямую и твердую нравственную дорогу. А желаніго этому такъ естественно высказаться въ началѣ учебнаго вашего года! Итакъ опять я ставлю вопросъ о томъ, гдѣ скрывает­ ся тайна всѣми желаемой и всѣми ожидаемой добропорядочности и благовоспитанности нашего юношества? Что можетъ лучше всего разумпыхъ и скромпыхь воспитанников!, утвердить въ ихъ прекрас- номъ паправленіи, а иеиорчениыхъ и необуздаішыхъ возвратить на путь истинный? ІІолагаютъ, обыкновенно, а иногда и горячо наста­ ивают!,, что внутреннее благосостояніе школы всецѣло зависит, отъ порядковъ суіцествующихъ въ школѣ и отъ лицъ, которые ею за- вѣдуіотъ. Хороши порядки въ школѣ, хороши люди ответствен­ ные за судьбу своей школы,—и все въ ней будетъ хорошо; въ про­ тивномь случаѣ все и всегда будетъ дурно. Непререкаемой истиной, разрѣшающей всю суть педагогическаго дѣла, кажется эта мысль вь особенности людямъ, стоящймъ въ сторонѣ отъ дѣлъ школьного восіщтанія и управлеііія, которые поэтому совершенно безотвѣт-