bp000001624

учатъ этому? Какая польза въ томъ? Пригодится ля въ жизни одно? Полезно ли будетъ другое? Вачѣмъ нажимать инастаивать въ ученьи? Отъ чего бы не проще, не легче,—какъ встарину, или вонъ гдѣ- то тамъ?» Посудите сами, вправѣ ли ученики быть судьями въ научиомъ дѣлѣ, измышлять и уравповѣшявать для себя учебиыя программы, опредѣлять степень полезности того или другаго пред­ мета, и произвольно отдѣлять себѣ по долямъ количество зианіій изъ той или другой области, а также и придумывать себѣ разныя льготы и удобства въ способѣ веденія учебнаго дѣла? Это прямая, можно сказать, буесть юности. Развѣ мсиѣе способны и сообрази­ тельны, и развѣ мельче понимаютъ, что и въ какой степени долж­ но и можетъ быть полезно юношамъ, тѣ, которые поставлены Бо- гомъ и правительственною властію на стражѣ и во главѣ учебнаго дѣла? II можетъ ли быть какой нибудь толкъ и успѣхъ въ учЙіьи, если бы оно стало примѣняться ко вкусамъ и прихотливымъ же- ланіямъ учащихся? Сегодня понравятся одно, завтра пожелается дру­ гое, а тамъ потребуется третіе, и т. д. Не желателенъ и не мы- слимъ конечпо застой въ иаучпомъ, какъ и вовсякомъ дѣлѣ; по да­ вать направлепіе и распредѣлять движепія учебнаго дѣла—есть пря­ мая обязанность зрѣлыхъ мужей науки, а не учениковъ и юношей. Всѣмъ предметамъ учиться съ одинаковою покоріюстію иачальствен- нымъ требоваиіямъ и по мѣрѣ своихъ силъ,—вотъ самое лучшее и честное отношеніе ученика къ учебному дѣлу, обезпечипающееего успѣхъ и правильное умственное развитіе. Невсѣмъ конечнодаются одинаковый силы и способности къ ученыо; никто поэтому и не ожидаетъ и не добивается отъ всѣхъ одинаковых!, и ровных! успѣ- ховъ; да и даровитымъ никогда бы не поставилось въ большую ви­ ну и преступленіе времепное замѣшательство въ заиятіяхъ, ослаб- леиіе усердія и разпыя случайный неудачи—ио юношескому увле- ченііо, по неумѣпыо справиться съ своимъ времепемъ, по трудности и сложности скопившихся работъ, или по другимъ извинительным!, иоводамъ, Въ общей же сложности трудящійся и по мѣрѣ силъ дѣ- лающій свое дѣло учешікъ всегда,—будьте въ томъ увѣрены,— иайдетъ у своихъ наставников!, и начальников!, и снисхожденіе и всяческую помощьи ободрепіеи под ержку. Иначе я и не могу себѣ представить дѣла. Но вотъ грустное и піустіюе явлеійіе, когда пар- тія лѣнивцевъ и для себя и для товарищей пзмышляютъ цѣлую си-