bp000001623

хологія іі Обзоръ философскихъ ученій, совсѣмъ отсутст- вуюіція въ гимназичешіхъ программах!., между тѣмъішѣю- щія въ высшей степени важное образовательное и разви­ вающее значеиіе, могутъ давать большое преимущество иа- шимъ духовиымъ воспитанникам!, предъ шюсословиымм ихъ сотоварищами. Желалъ бы я, чтобы это было вами созна­ но, и чтобы вообще цѣпилась но достоинству серьезность современной постановки учебнаго дѣла въ духовныхъ се- миііарінхъ. Если въ пачалѣ ііыиѣшпяго столѣтія справед­ ливо упреками ихъ въ замкнутости и односторонности на- правлеяія п въ полпомъ иренебреженіи къ общеобразова­ тельным!. наукамъ,— отъ чего, дѣйствіггелыіо, наши пи­ томцы при обширныхъ богословских!, познаиіяхъ казались всетаки людьми неучеными, и отъ того много теряли въ своемъ значеніи и вліяніи па общество,—если въ соро- ковыхъ и пятйдесятыхъ годахъ наши еемннаріи наводнены были разными реальными науками, или скорѣе обрывками и клочками этихъ наукъ, въ видѣ Медицины, Химіи, Зоо- логіи, Ботаники,: Сельскаго Хозяйства, Геодезіи и проч...., безъ прямого отпошенія ко основной задачѣ духовнаго об­ разовали,—если, говорю, все это было прежде; то все это прошло, и въ настоящее время и при нынѣшнеми Государѣ все это иймѣпено и преобразовано къ лучшему. Какъ ви­ дите, вамъ теперь дана вся возможность создать свое об- разовапіе на самомъ прочномъ и нсзыблемомъ основаніи. Но эту возможность обратить въ дѣйствитсдыюсть безъ вашего добровольна™ и искрения™ участія конечно нельзя. Нели вы станете, озираясь сѣмо и 0118,40 и прислушиваясь къ разнымъ отвнѣ иавѣваемымъ, и къ сожалѣнію обычиымъ и многочисленным!, въ настоящее измельчавшее время па­ рекаі! іямт. противъ серьезной и классической постановки со­ временна™ учебнаго дѣла нашего, если говорю—вы будете 33