bp000001623

струкціямъ и уставиымъ раснорядкамъ вашего учебнаго времени въ школѣ, и что чѣмъ строже п добровольнѣе бу­ дешь это иодчпнеиіе, тѣмъ больше будеть усиѣха въ ва- шихъ занятіяхъ, и тѣмъ серкезнѣе и нлодовитѣе будетъ польза вашего иребываніа въ стѣнахъ учебнаго заведенія. Вотъ теперь вы, можетъ быть, собствеивымъ, хотя кратко- временнымъ, но живымъ и наглядиымъ онытомъ могли нз- вѣдатк, что если въ школѣ многоене хочется дѣлать по­ тому именно, что велятъ это дѣлатк, что къ этому обя- зываютъ и иринуждаютъ,—то это не значить, что дѣло нойдетъ непремѣнно усиѣшпо и горячо, какъ скоро чело- вѣку предоставлена будетъ возможность самостоятельно онрсдѣлять себя къ деятельности. Во время вакацін вы могли очень хорошо усмотрѣть на себѣ, что подневольное и обязательное дѣломожетъ всетаки безостановочно идти внередъ, слѣдовательно безостановочно подвигать чсловѣка къ усовершенствованно, тогда-какъ добровольное дѣло мо­ жетъ стоять на одномъ мѣстѣ, или же двигаться по чере­ пашьи, чтобы потомъ совершенно остановиться. Я впро­ чемь не хочу обусловливать справедливости своихъ словъ вашимъ вакаціоннымъ онытомъ. Все равно, принимались ли вы дома за какое нибудь дѣло, или не принимались, а только прохлаждались вес это время въ доревенскомъ при- волыг,—но дѣло давнымъ давно извѣстное, что успѣхъ всякой работы и всякихъ запятій, въ особенности учеб­ ныхъ и умственныхъ, и особенно въ періодъ восинтанія и возрастали, когда въ человѣкѣ еще не окрѣила сила волн и не сложились здравый и разумный привычки,—уснѣхъ— говорю— преимущественно школьного и учебнаго дѣла іпі- чѣмъ такъ не обезпечиваетоя, какъ правильными и цѣле- сообразиымъ раснредѣлсніемъ учебныхъ предметов ь и гре- мени учебныхъ занятій, а равно и строгою дисциплиною