bp000001623

ніе отъ урочвыхъ и обнзательныхъ для него умствениыхъ занятій въ школѣ. Одно механическое хожденіе въ классъ для свиданія и болтовни съ товарищами, безучастное си- дѣнке на учебиыхъ скамейкахъ, шаловлнвыя веселости и баловство на квартирахъ безъ заглядывания въ книгу, без- печное отношеніе къ уроками и преподавательскимк требо- ваніямъ и тому подобное поведеніе, — можетъ постепенно и незамѣтво усыпить голову молодого человѣка, нарали- зоватк его умственный силы и притупить самую воспріем- лемость ко всякой умственной и духовной ниіцѣ. Исколкко испортилось такими способомъ молодыхъ людей далеко не- обиженныхъ природоюни на счетъ ума, ни на счетъ дру­ гихъ способностей,— и пропали всѣ благія надежды, ко­ торыя же можетъ быть внушали па первыхъ иорахъ сво- нмъ родителямъ и наставникамъ! Вмѣсто дѣльныхъ и но- лезныхъ членовъ общества вышли изъ ннхъ весьма вред­ ные недоучки и какіе-то умственные недоросли. Не обидно ли это? Между-тѣмъ посильный умственный трудъ и само- охотливое запятіе учебнымъ дѣломъ изощряетъ и иеслиш- комъ богатыя отъ природы умственный силы, незамѣтно вселяетъ въ нихъ энергію, и вообще приводитъ къ самымъ блнгимъ результатамъ. Такъ-вотъ я нарочно соноставилъ для васъ съ одной стороны натуральную нашу потребность умственна™ труда и жажду знанія, сказывающуюся во всякомъ мало-малкски подросшемъ и нѣсколкко поучив­ шемся малкчикѣ, а съ другой-то, какъ важно развить и надлежаще направить эту потребность и эту жажду пу- темъ нормалкнаго и целесообразна™ удовлетворенія оной,— чтобы вы знали, какъ вамъ надобнопо надлежащему отно- снтьси къ своей школѣ: не уклоняться и не пугаться ея, и не пятиться отъ пен пазадъ къ домамъ и деревенскому