bp000001429

ніе о воинской повинности даетъ значительный преимущества и льготу образованію; къ тому же и отъ лицъ, поступившихъ въ военную службу, требуется извѣстнаго рода образованіе, по край­ ней мѣрѣ—грамотность. То и другое невольно побуждаетъ про­ стой классъ народа позаботиться о будущности молодаго поколѣ- нія,—объ образованіи его; крестьянинъ нерѣдко прилагаете воз­ можное стараніе къ тому, чтобы научить своего сына заблаговре­ менно уму-разуму. А если простой народъ начинаетъ сознавать нужду въ образованіи, если онъ самъ вщетъ нросвѣщенія; въ та- комъ случаѣ есть надежда, что образованіе народа будетъ быстро идти впереди. На долюправительства остается теперь одно- под­ держать это благое проявленіе въ народѣ. Сколько извѣстно, зем­ ство принимаетъ почти повсемѣстно участіе въ дѣлѣ народнаго образованія, ассигнуя на это дѣло нерѣдко значительный суммы; оно предлагаешь крестьянами только построить помѣщеніе для школъ и учителей, принять ремонтировку этихъ помѣщеній и дать прислугу для нихъ, — а остальное все беретъ на себя. Все это располагаетъ думать, что народный школы должны бы открываться повсемѣстно, а особенно—гдѣ приходы многолюдны. Но не то ви- димъ на дѣлѣ: многіе, и очень многіе, приходы до сихъ поръ не имѣютъ, въ видѣ общественныхъ учреждены, народныхъ школъ. Отъ чего же? Надо полагать отъ того, что приходы идо сихъ поръ лишены надлежащихъ руководителей изъ самыхъ крестьянъ, кото­ рые могли бы располагать своего брата — сосѣдей къ открытію школъ. Всѣ крестьяне отдѣльно, промежъ собой, гуторятъ о шко- лѣ, сознавая нужду и пользу школьнаго обученія; а на общихъ сходахъ не бываетъ и помину о школѣ. По признанно крестьянъ, это молчаніе о такомъ существенномъ дѣлѣ происходить отъ того, что никому изъ нихъ не хочется, какъ они выражаются, выколо­ ситься съ такими заявлеиіемъ изъ среды цѣлаго общества, — да какъ-то и робко безграмотными крестьянами въ обществ! толко­ вать о незнакомомъ д!л!.