bp000001429

нымъ по крайней мѣрѣ одного изъ двухъ—или на­ значен наго времени, или одной коммиссіи—для над­ лежащего производства иріемныхъ экзаменовъ: нуж­ да заставляетъ поэтому производить экзамены то- ропливѣе надлежащаго, и вмѣстѣ съ тѣмъ прини­ мать въ соображеніе училиіцныя отмѣтки. Такимъ образомъ, помимо намѣреній правительства, даже противъ воли самой семинаріи, здѣсь приходится въ значительной долѣ довѣрять училищамъ. Конечно, это замѣчаніе относится далеко не ко всѣмъ семинаріямъ Но то межно признать за об- щій Фактъ, что являющіеся на пріемные экзамены въ семинарію воспитанники духовныхъ училищъ не могутъ здѣсь безъ стѣсненія, съ полной свобо­ дой обнаруживать свои познанія —такъ, какъ бы могли высказать ихъ у себя въ училищѣ, въ при­ вычной сбстановкѣ, хотя бы и въ присутствіи ре­ визора. Не рѣдко бываютъ теперь на нріемныхъ экзаменахъ недоразумѣнія между экзаменующими и экзаменуемыми изъ-за одной терминолсгіи; часто воспитанникъ не отвѣчаетъ на данный вопросъ не потому, что не знаетъ предмета, а потому только, что вспросъ предложенъ не въ сбычной для него Формѣ, не въ извѣстныхъ ему выраженіяхъ. Нуж­ но много похедить около иного ученика, явивша- гося на пріемный экзаменъ, чтобы съ возможной точностію онредѣлить степень его познаній: а для этого нужно время, не говоря уже о терпѣніи.— Подобный затрудненія сами собой устраняются при томъ порядкѣ пріемныхъ экзаменовъ, какой реко­ мендуется въ приведенной выше статьѣ.