bp000001429

няты въ семинарію, могли бы во время каникулъ спокойно отдохнуть и запастись силами для семи- нарскихъ занятій, которыя представляютъ самое большое затрудненіе для воспитанниковъ именно на первыхъ порахъ, въ первомъ классѣ семинаріи; меж­ ду тѣмъ какъ теперь воспитанники, по окончаніи училищнаго курса, убиваютъ каникулярное время на приготовленіе къ пріемнымъ экзаменамъ, и та- кимъ образомъ лишаются отдыха, необходимаго для возстановленія силъ. Еъ тому же неувѣренность въ себѣ, естественная при незнаніи требованій и пріе- мовъ будущихъ экзаменаторовъ,—представленіе осо­ бенной строгости экзаменовъ, предположеніе всякой возможной случайности на нихъ, вообще состояніе неизвѣстности, опасеній и страха за себя тяготятъ воспитанниковъ едва ли еще не болѣе, чѣмъ самое приготовленіе къ пріемнымъ экзаменамъ. 2) Воспи­ танники, не выдержавшіещріемнаго экзамена въ се- минарію предъ каникулами, могли бы возвратиться назадъ въ духовный училища и занять штатный мѣста въ IT классѣ, какъ ближайшіе кандидаты, имѣющіе законное право на эти мѣста; теперь же такіе воспитанники, возвращаясь въ училища, очень нерѣдко находятъ всѣ штатныя мѣста уже заняты­ ми, а потому иногда принуждены бываютъ совер­ шение отказаться отъ продолженія своего образова- нія. 3) Невыдержавшіе нріемнаго экзамена въ семи- нарію, если бы онъ производился предъ каникула­ ми, могли бы во время каникулъ поступить и въ другія учебныя заведенія (учительскія семинаріи и под.), тогда какъ теперь сни въ болынинствѣ ли­ шены этой возможности, потому что въ свѣтскихъ