bp000001420

332 ис ти ны, в о з в ѣ щ а е м ы я с ъ ц е р к о в н о й к а ѳ е д р ы ; п слѣдова­ те льно е му н у ж н ы такія п р о п о в ѣ д и ияп п о у ч е н і я , кото­ рый выте к али бы из ъ е г о с о с т о я н і я , и з ъ е г о п б і о же н і и и з а н ят і й , по к о т о р ы м ъ бы о н ъ м о г ъ пов ѣрить с е б я , свою ж и з н ь , с в о ю д ѣ я т е л ь н о с т ь , ис править все д у р н о е , на что у к а з а я а п р о п о в ѣ д ь . Н о э т о м у с е я ь с к і ѳ П р о п о в ѣ д и и « и долж­ ны и з м ѣ р я т ь д о с т о и н с т в о с в о и х ъ поуче ні й ияи б е с ѣдъ не у ч е н о с т і ю или о р а т о р с к и м ъ к р а с н о р ѣ ч і е м ъ , а б о я ѣ е всего п р и л о ж и м о с т і ю и х ъ къ ж и з н и и тою п о л ь з о ю , какую мо­ гутъ из вле чь и з ъ н и х ъ п р и х о ж а н е для поз нані я истинъ вѣры и н р а в с т в е н н о е ! п х р и с т і а н с к о й . П р е д л а г а т ь народу п р о п о в ѣ д и с ъ с у х и м и , о т в л е ч е н н ым и темами значитъ зло­ у п о т р е б л я т ь е г о в н и м а н і е м ъ . В с п о м н и м ъ , к а к ъ проповѣ- д ыв а л и в е л и к і е С в я т и т е л и , з н а м е н и т ы е витіи це ркви. Они не о т р ѣ ш а л и с ь о т ъ той с р е д ы , нъ к о т о р о й ж и л и ихъ слу­ ша т е ли ; они вс е г д а с о о б р а ж а л и с ь с ъ с о с т о я н і е м ъ дуй вр еме н и и о б щ е с т в а . П а с т ы р и це рк ви — учите ли должны быть с о в р е м е н н ы п въ н а с т о я щ е е в р е м я . О н и должны уяснять начало х р и с т і а н с к о й н р а в с т в е н н о с т и примѣнитель­ но къ у с л о в і я м ъ ж и з н и народа — къ т ѣ м ъ р а з н о о б р а з н ым о т н о ш е н і я м ъ , въ к а к и х ъ о н ъ ж и в е т ъ и д ѣ й с т в у е т ъ . Толь­ ко такія п р о п о в ѣ д и , к а к ъ на п р а вл е н н ыя к ъ жизненнымъ о б с т о я т е л ь с т в а м ъ с л у ш а т е л е й , к а к ъ о т л и ч а ющ і яс я живымъ и н т е р е с о м ъ , м о г у т ъ быть у с в о е н ы ими б е з ъ большихъ ус илі й и б у д у т ъ дли н н х ъ б л а г о т в о р н ы . И м ѣ я въ ви ду с а м а г о с л а б а г о по о б р а з о в а н і ю слу­ шате ли , с е ль с к і й п р о п о в ѣ д н и к ъ — д а л ѣ е — д о л ж е н ъ писать поуче ні я я з ы к о м ъ е с т е с т в е н н ы м ъ , п р о с т ы м ъ , удобопонят­ нымъ. Я з ы к ъ э т о т ъ д о л ж е н ъ быть к а к ъ м о ж н о бяиже къ ж и в о й ус тно й рѣчи. И с т и н ы с в. р е л и г і и , при всей высо4 тѣ и г л у б и н ѣ , в е с ь м а д о с т у п н ы п р о с т о т у в ы р а ж е н і ю въ с л о в ѣ . Е в а н г е л ь с к а я п р о п о в ѣ д ь , п о к о р и в ш а я мі р ъ, пора­ ж а е т ъ н а с ъ с в о е й п р о с т о т о й . П р и м ѣ р ъ э той простоты п р е д с т а в л я ю т ъ н а мъ и с в . О т ц ы . М н о г і е и з ъ н и х ъ выШ-1 и з ъ з н а м е н и т ѣ й ш и х ъ ш к о л ъ с в о е г о в р е м е н и , но въ вер' к о н н ых ъ п о у ч е н і я х ъ они почти о с т а вл ял и я з ы к ъ школы 1 г о в о р и л и к ъ н а р о д у п р е и м у щ е с т в е н н о я з ы к о м ъ парод8?