bp000001420

223 с-ияіе въ учебномъ дѣлѣ, изъ-подти'шка слѣдятъ за всякою мелочью, пользуются каждымъ выражені­ емъ служащихъ лицъ, съ подозрительностію смо­ трятъ на всѣ распоряженія лицъ начальствующихъ, во всемъ хотятъ видѣть какой-то особенный смыслъ, заднюю мысль, и подъ вліяніемъ своего склада вы­ сказывать свои наблюденія и сужденія на съѣздахъ. Это, какъ хотите, уже не членъ семейства, служа­ щій йодъ дорогимъ знаменемъ аДта таіег, а чело­ вѣкъ инаго стада, любящій посѣвать раздоръ и за­ водить дрязги. И что если на съѣздахъ заслуша­ ются такого пѣвца? А пожалуй! Вотъ что и на съѣздахъ бываетъ: «мы, передавалъ намъ членъ съѣзда, собрались въ классной комнатѣ, сидимъ и разсуждаемъ.... одинъ уполномоченный прислонил­ ся къ стѣнѣ и. замаралъ рукавъ рясы; тотчасъ за­ явилъ съѣзду, а съѣздъ потребовалъ смотрителя: ну ужь и дали ему за это!!» Читали, вы г. членъ комедію Гоголя: «Ревизоръ»? какъ много сходнаго! Тамъ между прочимъ пишется: «А кто здѣсь по­ печитель богоугодныхъ заведеній? А подать его сюда!» Не это ли воплощенныя идеи, которыя вы г. членъ съѣзда воображаете въ своей замѣткѣ и которыя онъ поставляетъ во главу угла воспитанія юношества? По истинѣ — великія и внушительныя идеи! При этихъ воплощенныхъ идеяхъ въ учебно- воспитательномъ дѣлѣ будутъ непремѣнно обнару­ живаться два теченія: однимъ будетъ уносить васъ впередъ, а другимъ назадъ: вопросъ въ томъ: да- леко-ли подвинемся? Мы, кажется, достаточно изложили то, что насъ занимало въ разъясняемой истинѣ. Въ статьѣ было замѣчено, что авторъ писалъ ее, неимѣя въ виду личностей. И здѣсь мы то же должны сказать. Если брались Факты, то они совершенно чужды намъ лично; но помѣщены только ради уясненія обсужда- емой истины.