bp000001420

218 дойдемъ съ вами съ такими тенденціями? Нѣтъ, вы не бойтесь истины, вы ясно и открыто сознае­ те ненормальное положеніе малоспособнаго члена правленія къ дѣлу науки. Если же вы смотрите очень легко на этотъ недостатокъ его, — то какіе отвѣты получимъ мы на слѣдующіе вопросы: за­ чѣмъ онъ будетъ посѣщать классы учителей? За­ чѣмъ онъ будетъ экзаменовать учениковъ? Какъ ни скрывайте его слабости, никакъ не скроете, если онъ не откажется отъ своихъ обязанно­ стей. Если онъ будетъ экзаменовать учениковъ - его незнаніе не скроется ни отъ учителей, всегда оберегающихъ интересы своего учебнаго предмета, ни отъ учениковъ, обладающихъ въ семъ отноше- удивительнымъ чутьемъ. Для науки нужна наука, незаконченная только путемъ окончанія курса, и движущаяся непрестанно, слѣдящая за всѣмъ ея современнымъ движеніемъ. И если, какъ заявляетъ членъ съѣзда, духовенство не оскудѣло лицами, ра‘ вными но образованію (чего впрочемъ еще недоста­ точно) съ воспитателями ихъ дѣтей,—то не столько д л я у в а ж е н і я , сколько для пользы учебнаго дѣла" желательно имѣть членовъ правленій образован ными. II. Кромѣ образованности статья возлагаетъ „а членовъ правленій качества почтенныя: ихъ 'ІСГ ность и совѣстливость убѣжденій^ ихъ благороДн°1 направленіе—безъ заносчивости и мелочной приД!,Р чивости доставлять съѣзду свѣдѣнія о состоя1*1 учебныхъ заведеній. «Что будетъ пользы, говори въ статьѣ, если они вамъ будутъ доставяять св нія въ ложномъ свѣтѣ?—Будутъ только старо1