bp000001420

$?і 7 іыі этой Азбукой, отличный. Въ ней о сливахъ н по- липу пѣтъ. Послѣ буквѣ вы ішдііте прямо столбцы словъ, вътакомъ порядкѣ: Я-ла Ба-ба Мо-ре Из-ба О-зе-ро У-ха Ня-пн Го-ра Яз-ва У-ли-ца І-ия Ры-ба Са-яо Ъз-да О-со-ка и т. д. и т. д. Тру-,ба О-рѣ-хъ Конь. Оьѣ-хать. Кра-со-тз У-ро-кь Конь. У-воль-пе-ніе. Раз-дро-бле-піе.. .Ка-рась Кровъ. Кровь. Рай. Твой. О-стрыіі Бой. Свой. Круг-лый Смолистый Рой. Жуй. Буіі-вояъ. Бла-го-вѣ-ствуй. А за тѣмъ п «упражненія въ чтеніи»: Ца-рю не бес-пый и др. молитвы— до 17 Гі страпп- ць‘. (Уь 17-іі стр. Славянская Азбука, слова подъ титла­ ми иупражненія въ чтеніи изъ Евангеяія— въдва стоябца: В'Ь1-мъ сяавяпскій текстъ и во 2-мъ русскій. Въ концѣ нѣсколько псаямовъ и 8 страницъ сяавннскпхъ словъ съ переводомъ на русскій, г. е. Словарь. — Сколько мате- ріала для чтенія?! О. Ганріііяъ виаяъ ігь ошибку насчетъ этой Азбуки, Ищется вслѣдствіе того, что у Ушакова пи слова не сказано о первонача.тыіыхъ пріемахъ но обученію чтенію. Но это отъ того, конечно, что 1) составитель Азбуки, безъ сомнѣнія, расчитывалъ на паше всеобщее знакомство Щ* новымъ методомъ обученіи грамотѣ п 2) старался со­ блюсти общую экономію при изданіи своей Азбуки: онъ №хотѣлъ набивать своей Азбуки тѣмъ, что и нс должно быть ея содержаніемъ. Па это есть особыя руководства 1ІЪ преподаванію — по подобнымъ Азбукамъ. Танъ по Азбукѣ Ушакова, кто знакомь съ новымъ методомъ пре­ подаваніи, нести дѣтей очень удобно такимъ ооразомъ: "оставивши, напримѣръ, па доскѣ буквы я и п, вы ооъ- !|сиііете ученикамъ звуки ихъ. Когда они усвоили эти %укіі, вы ставите въ срединѣ м, и говорите: вотъ это слово — я,—ми ; объясняете звукъ ж, и неяите ученикамъ