bp000001410

знаютъ,— какое дѣйствіе следует* одно задругимъ на том* или другом* балетё, кто и въ каком* т-еатрѣ слы вет* за лучшаго артиста или артистку и т. п . , — а если они находятся под* руководством* гувернера—нигилиста, то знаютъ н еще к о е - ч т о , чего, может* быть, по знает* иной и взрослый... Не забывает* модное восиитапіе п об* образованы умственной стороны дитяти: его стараются, поиидимому, научить чуіь-чуть не всѣмъ паукам*. Но. к* сожалѣнію, дитяне получает* от*-своих* модных* носпнтателей'долж- наго удовлетворена своей юной любознательности: оно схватывает* только верхушки с* изучаемых* им* пред­ метов*. Мало этого: дитя, или вообще воспитанник*, на­ ходясь под* руководством* своих* модных* воспитателей, не пріобрѣтаетъ даже охоты къ наук*. Отъ него намѣ- ренно устраняют* все серьезное, важное, глубокое, стараясь только забавлять его легким* и пріят- нымъ ('). На нзученіе самой религіи научают* нптомиеиь смотрЬть какъ только на один* из* книжных* уроков*, необходимых* для экзамена, іТли-просто, по обычаю ; нѣж- С) Мы, впрочем*, во все не намѣренм доказывать, чт отъ дитяти нужно устранять все легкое и иріятное, и на 4,1 иать образованіе его ума прямо съ философііі...НѢтт,, *іь1 |]'е лаемъ только того, чтобы воспитаніе дитяти шло, так* сьа зать, въ уровень съ постепенно пробуждающимися въ нем* ГРС бованінми его духа. За чѣмъ ;ке, забавляя вопбраженіе 1 11 тая внѣшнее чувство дитяти, оставаться совершенно нѣмьь и невнимательными къ зову такихъ глубочайших* требовав^ его существа, каковы наприм: чувство рслигіозное п ь п' Если посдѣднія требованія не могутъ у современных* восП^ тателеи имѣть преим ущ ест ва предъ первыми, то они до-1*1 быть, покрайнѣй мѣрѣ, равносильны.